巧用思维导图构建精彩课堂 ——思维导图在初中物理教学中的应用.pdf

文档介绍：基础教育论坛（上旬刊）
教学研究 J I C H U J I A O Y U L U N T A N 2021年第7期
巧用思维导图 构建精彩课堂
——思维导图在初中物理教学中的应用
张清华 （甘肃省古浪县民权初级中学）
摘 要：在初中物理教学中应用思维导图，不仅有利于学生轻松掌握物理知识，提升他们的理解
能力，还有利于提升物理实验教学效果，培养学生的发散思维。因此，教师要指导学生在课前预习、
突破难点和课后复习时应用思维导图，构建精彩物理课堂。
关键词：初中物理；思维导图；应用策略
在初中物理教学中，思维导图以其强大的图形功 的施力物体是地球，然后两边各是两个硕大的果实，
能，形象、直观地帮助学生梳理复杂的物理知识结 左边是重力方向——竖直向下，作用点——重心；右
构，简明扼要地梳理学习思路，改变了传统物理课堂 边是重力的概念和重力的大小。这样一幅思维导图，
模式，能真正凸显学生的主体地位，激发学生探究物 把有关重力的知识点清晰地展现在学生眼前，使学生
理知识的欲望，使物理课堂教学收到事半功倍的效果。 一目了然，能够轻松掌握本节课知识。
2.
有利于提升学生的理解能力
一、思维导图概述 初中物理部分知识较为抽象、复杂。有些教师为
了让学生理解知识点，要求学生按照学习文科的方
Tony Buzan
思维导图是英国学者 创立的一种表达 法，死记硬背物理概念，这种简单的死记硬背，对物
放射性思考的图形思维工具。在初中物理教学中应用 理知识理解是肤浅的，不能很好地消化、吸收。鉴于
思维导图，就是将物理知识用图形结构的形式表现出 此，教师可以借助绘制思维导图，为记忆教材中的概
来，一般是把核心内容作为思维导图的中心，并把与 念搭建思维阶梯，让学生根据图示由浅入深地理解教
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