文档介绍：1
小学数学联合教研活动方案
一、活动主题
数学课堂教学有效性的研究
二、活动宗旨
在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学，其教学的形式更加丰富多彩，师生的交流更加畅通，学生学习的兴趣更加浓厚……然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在热闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不理想，因此，作为小学数学教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学数学课堂教学的有效性，让小学数学课堂焕发出生命的活力。
三、预期目标
1、明确小学数学有效课堂教学的真谛。
有效课堂教学，是指教师在遵循教学活动客观规律下，运用科学的教学策略，采用灵活多样的教学方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果。而落实到数学课堂教学中，应该是为每一位学生创造最佳发展空间，让学生的潜能得到最大限度地开发，学生的数学综合素养得到培养。
2、明确有效的课是一堂能体现数学价值的课。
把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来，才能使
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数学课堂重焕生机。一节课中，学生该记住的东西就要让他记住，会运用的要加强运用等都尽量在课堂内完成，让学生在课堂内就感受到成功感。不要把这些任务留到课外，使数学教学走到高耗低效的老路上来。
3、明确一堂有效的数学课，归根到底是在追求数学教学的效率、效益和效能上，在具体的标准及其评价体系上，应该是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量学生。
四、活动会务组织安排：张振中
五、参加人员：学校领导及所有数学教师
六、活动时间：2014年11月29
七、活动地点：实验学校
上课：会议室和录播室；评课总结：1号会议室。
八、活动安排：
（一）上午上课安排：
第一节，听（三年级）分数的初步认识，执教者：印江一小任丽红。（40分钟）
第二节，听（六年级）数对的认识，执教者：铜仁实验小学熊英。（40分钟）
第三、四节，评课总结。
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（三）活动成效深入开展
通过本次两校联合教研活动，搭建一个交流、研讨的平台，引发老师们对于有效性教学的深层次思考。全校教师就“数学课堂教学有效性”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中经验互补，共享资源，在思维的碰撞中发现不足，带动发展。
实验学校
二0一四年11月26日