文档介绍：1
《赋得古原草送别》幼儿园大班古诗教案
　　《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。以下是小编为大家整理的关于这首古诗的教案，欢迎大家阅读！
　　《赋得古原草送别》幼儿园大班古诗教案1
　　教学目标：
　　1、将古诗熟读成诵。
　　2、感受古诗中蕴含的情感，能想像古诗描画的情境。
　　3、在朗读中切身体会古诗的韵律美。
　　教学重点：
　　感受古诗中蕴含的情感，能想像古诗描画的情境。
　　教学准备：
　　收集有关于“花”、“鸟”、“树”、“草”和有关于离别的古诗，并准备教学软件。
　　教学过程：
　　一、导入
　　1、背一首你最喜欢的古诗，请说出喜欢的理由。
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　　2、老师提高一些要求，能背一首诗中有“花”的古诗吗？能背一首诗中有“树”的古诗吗？能背一首诗中有“草”的古诗吗？
　　3、出示白居易写这首的背景
　　公元787年，白居易十六岁，为了取得功名，带了一首诗到当时的京城长安拜见名士顾况。起初，顾况见白居易年纪不大，志气不小，开玩笑说：“长安米价方贵，居亦弗易。”意思是说京城不好混饭吃。等他读完古诗，不禁大为赞赏。这是哪首古诗呢？
　　4、请同学们看老师写出这首诗的题目。读一读。
　　5、介绍诗题。“赋得”就是诗的一种体裁。从“古原草送别”我们大致可以知道这首诗写的是什么？
　　6、出示整首诗
　　7、指名读一读。（要求读得顺。）
　　8、能不能读出节奏来？
　　二、出示前半首古诗，学****前半首古诗
　　1、出示《赋得古原草送别》古诗前半首古诗。
　　2、读一读这两句古诗，诗人写的什么？他写出了小草的什么？哪些地方能看出小草生命力的顽强？指名读古诗。
　　3、好好想一想，哪个字最能看出小草生命力的顽强？为什么？
　　4、去年烧尽了，今年又生了；今年烧尽了，明年又……；明年烧尽了呢？
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　　5、“一夜东风来，春色尽满园。”在春风的吹拂下小草又长得怎么样了？
　　6、再读古诗，感受草生命力的顽强。先指名读，后齐读。
　　三、出示古诗的后半首
　　1、前两句古诗写出了小草生命力的顽强，后两句古诗又写了什么呢？
　　2、出示古诗。
　　3、指名学生读一读。
　　4、诗人首先描写了一幅怎样的场景呢？读诗：远芳侵古道，晴翠接荒城。
　　5、这句话的意思理解吗？有什么不理解的字词请提出来。相机解决词语
　　6、“远芳”用组词法解决；“侵”直接告诉；“晴翠”出示图片结合理解。
　　7、现在明白这句话的意思了吗？能不能用一句话说说你的理解。（同桌练****说一说。）
　　8、你能想像出这是怎样的一个画面吗？
　　9、用一个词形容一下。
　　10、用一个字概括一下。
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　　11、在这么美的情境之下，作者在做着什么？送别王孙，王孙是谁？出示诗句理解王孙。（可以直接告诉。）这里的王孙是同一个人吗？但他肯定是诗人的朋友。
　　12、读诗句。
　　13、作者是第几次送别朋友？从哪里看出来的？（“又”字）（只有第二次吗？）
　　诗人第一次来送别友人，心里会想些什么？