文档介绍：三教上人（A+版-Applicable Achives）
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三教上人（A+版-Applicable Achives）
九月份教师工作总结
来到二小一个多月了，这一个多月的工作与生活辛苦中带着充实，每天早上五点半起床，晚上八九点到家，匆忙中吃完晚饭伴随着儿子的哭闹开始晚上的加班，此情此景已然成为了这个月的主旋律，但这一个多月的工作也成为了我自毕业上班以来的几年中印象最深刻的。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。作为小学毕业班，本班特点是大部分学生基础差，学困生居多，多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，个别学生有一定的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈谈开学来的所得、所悟与所感。
一、营造氛围，促进优良班风的形成
（一）抓好纪律教育是一个班级能否正常的发展的前提，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始我就和魏老师一起结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循，为良好班风的形成奠下基础。
（二）开展班级活动，引导健康发展。作为六年级的班主任，我们不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在我校举行的汉字大赛、少先队组织的各项活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理并取得了较为理想的成绩，养成了读书的好习惯。
（三）鼓励竞争，共同进步。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我们让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了
三教上人（A+版-Applicable Achives）
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三教上人（A+版-Applicable Achives）
孩子们的竞争意识，以及自我管理的能力，班上形成了你追我赶的学习氛围。
二、以德育为主，重视养成教育
常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也有利于常规的建立。
（一）勤于用自己的双手给学生做出示范。在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。开学初，学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“垃圾箱”中。慢慢地教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广，量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅；随时把课桌上的课本摆放整齐；放学随手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水，随时问候一声……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。
（二）加强日常行为规范教育，强化