文档介绍：《遇到难题想办法》教学设计
教科版《语文》二年级下册第五单元“能说会写”
教材简析
《遇到难题想办法》是本单元“能说会写”中的口语交际课。本课教材安排了一段文字和一幅插图两部分内容。文字说明了本次口语交际的形式是“结合实际交流”。插图表现的是几位同学正在商量解决问题的情景。
设计理念
《语文课程标准》指出：“口语交际是听与说双方互动过程。”为此，本课充分联系学生生活实际创设交际情境，激发学生的交际欲望和学****热情，让学生在互动中实现交际，在交际中发展倾听、应对能力和自主创新能力。
教学目标
，引导学生从小养成爱动脑筋，善于思考，积极主动解决问题的良好****惯。
。
教学重、难点
培养学生爱动脑筋、勤于思考的好品质。
教学时间
一课时。
教学流程
一、创设情景，引入话题
同学们，你们一定知道“世上无难事，只怕有心人”这句话吧。在日常生活或学****中我们可能经常会遇到一些难题，你们是怎么做的呢？请看这几位小朋友遇到什么难题了?(多媒体播放几位同学诉说自己遇到的难题的画面)
这节课我们就来讨论一下“遇到难题想办法”(板书课题)
二、明确要求，交换意见
，想一想课文都提示了什么？
：
(1)生活、学****中有时会遇到一些难题，不知怎么办好。
(2)挑选有代表性的难题，大家共同讨论，想出解决的好办法。
(3)评一评谁的办法好。
三、分组讨论，自主交流
，师巡视指导，相机参与交流，并注意搜集有代表性的难题。
根据学生汇报情况，教师整理有代表性的难题并一一板书：
（1）放学回到家发现自己没有记明白作业怎么办？
（2）在家里或学校遇到陌生人纠缠怎么办？
（3）老师、家长或同学对我产生误会，冤枉了“我”怎么办？
（4）遇到交通、火灾等紧急事故怎么办？
（5）出现了“厌学”“烦躁”等不好的情绪怎么办？
（学生选择难题，小组