文档介绍：. .
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"大自然的语言"说课稿
龙村镇洞口小学 X淑玉
尊敬的各位领导、教师：
大家好！
我是龙村镇洞口小学的X淑玉。我今天说课的课题是第八课"大自然的语言"。首先我们来进展教材分析。
一、说教材
〔一〕、教材的地位：本节课出自语文的小学S版教材第九册第八课。本节课分为两个内容，分别是：〔大自然的语言是什么〕、〔怎样才能看懂大自然的语言〕。
〔二〕、教材的意义：这节课为以后的两篇文章奠定根底，翻开学生的视野，培养学生自我探索发现意识。
在孩子们的眼中，大自然是千变万化、神奇无比的。针对学生的年龄特点，结合教材，我确立了本课的教学目标。
〔三〕、教学目标：
1、知识与技能：
〔1〕、正确认读文中3个生字，掌握12个要求会写的生字。
〔2〕、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，选择自己有兴趣的段落背诵下来。
〔3〕、引导学生将生活与课本结合起来，了解大自然的语言。
2、过程与方法：
〔1〕、利用多媒体课件让学生初步感知"大自然的语言〞。
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〔2〕、通过朗读诗歌，思考交流"从诗中你又了解到哪些大自然语言〞？指导学生增强对诗歌的理解。
〔3〕、情感、态度与价值观：
激发学生热爱大自然的情感，培养学生观察自然现象、积极探索自然奥秘的兴趣。
〔三〕、教学重点难点：
重点：从诗歌中了解大自然的语言，认识"雁、庐、鉴、筝〞四个生字。
难点：懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。
二、说学情
五年级的学生是心理成长的关键期。我班的学生大多数活泼开朗，热爱生活。孩子喜欢把自己探索获得的大自然的语言，用自己喜欢的方式表达出来。孩子们在接触本文时会很容易被这首小诗简洁的文风、活泼的文字所吸引。而且，他们不拘泥于教材，能放飞自己的思想，去自由的广阔天地翱翔，尽显风采，充满了探索大自然的兴趣。
三、尽情感受说流程
〔一〕、"走进自然〞，解题激趣。
1、同学们，自然是神奇的，它是一本厚厚的书。这本书里有很多与我们的生活密切相关的语言，你能读懂吗？出示课件，我紧紧抓住孩子们的内心感受，进展第一次知识与情感反应："同学们你眼中的大自然是什么样的？〞
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