文档介绍：班级管理学
第一节班级与班级管理
一、班级
（一）班级的概念
班：同一年龄段，发展水平相当的一群学生，根据学校的安排固定聚集在一起。
级：处在一定的教育阶段上的班
班级：是一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的学校教育基层组织。
班级是班级授课制的产物
现代社会的班级是与“班级授课制”的建立联系在一起的。
古罗马教育家昆体良的时代有班级授课的形式，宗教改革时期耶稣会和路德派在本派教会学校中重新采用。
公认的班级授课制的奠基人是捷克的大教育家——夸美纽斯。他从实践和理论上阐明了这一学校教育制度。
“国语学校的一切儿童规定在校度过6年，应当六班，如有可能，每班一个教室，以免妨碍其他班次。”《大教学论》
班级是一种教育组织
班级不只是许多个体的简单集合，它一旦建立就作为一种教育影响因素而存在。
在班级中，教师的影响通过班级环境对学生发生作用，班级本身也成了影响学生发展的重要因素。
学校是一个大的教育组织，班级是学校的基层教育组织。
（二）. 小学班级
在我国，小学班级大致由6岁至12岁的少年儿童、同一年龄段上数十位学生固定地组成，班额一般认为以45人为宜。
小学班级是学****组织；平行中有少先队组织；是一个班队合一的组织。
小学班级是一种特殊的社会关系存在。
二班级管理
（一）班级管理
1、什么是管理
管理是社会组织活动中的现象，它是组织管理者运用自己被赋予的领导权力，采取计划、组织和协调等管理措施，为实现组织目标开展的活动。
2、什么是班级管理
班级管理的概念（两个层面上的理解）
学校领导对班级的管理——外部管理
班主任对班级的管理——内部管理
班主任按照学校计划和教育目标的要求，充分利用和调动学生班级内外的力量，进行班级教育任务的组织、指导、协调、控制等各种活动。
（二）小学班级管理
1. 小学班级管理是小学班主任对小学班级组织的管理
小学班主任在小学班级组织中根据一定的教育目标，针对小学班级管理对象的特点，规划、组织、协调、控制班级组织内的一切活动，以实现预定的班级组织目标。

（1）小学班级管理重行为管理
小学学****阶段，是一个人学****行为规范的最重要的时期，良好的行为****惯主要就是在小学阶段养成的。因此，学****正确的组织生活行为方式是本阶段重要的教育内容。小学班级管理要重视学生的行为管理。

（2）小学班级管理目标的年段性
小学六年，学生的发展变化大，在小学班级管理的“规划”上，要根据小学生发展的年级特点，确定班级组织目标。