文档介绍:第四单元幼儿心理健康教育
韩 润 清
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一、幼儿心理发展的主要特点
(一)3—4岁(小班)
1、逐步摆脱以自我为中心,初步生活自立
2、认识依靠行动:在做中想、在活动中思考,例如,画画。
3、情绪作用大:常常为微不足道的小事大哭,甚至全身抖动,,再进行说理教育。
4、爱模仿:模仿是3—4岁幼儿的主要学****方式,他们往往通过模仿掌握别人的经验。良好的行为****惯常常是通过模仿学****并巩固下来的。
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(二)4—5岁(中班)
1、更加活泼好动:正常的儿童都是好动的。
其原因是:
第一,生理原因:骨骼肌肉系统比较柔软,肌肉收缩力差,长时间保持一种姿势,会使有关肌肉群负荷过重,活动交替进行,可使骨骼肌肉各部位有张有驰,轮流休息;活动主要依靠大脑神经系统的调解,幼儿大脑的成熟度不够,兴奋过程胜于抑制过程,所以会较多的变换姿势和动作。
第二,心理原因:幼儿的认识活动依靠动作和行动,表现出来就是不停的动来动去。
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2、思维具体形象:具体形象性是学前儿童思维的主要特点,这个特点在中班表现最突出。
3、开始接受任务:
(1)中班的幼儿开始能够接受严肃的任务,能够较好的执行指令。
(2)中班幼儿的有意注意、有意记忆、有意想象等都比3岁前有较大发展;4—5岁的坚持性行为发展最为迅速,其增长程度比3—4岁和5—6岁都大。
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4、开始自己组织游戏
(1)4岁左右是游戏蓬勃发展的时期,中班幼儿不但爱玩,而且会玩,他们能够自己组织游戏,自己规定主题,自己分工,安排角色。
(2)为什么幼儿喜爱游戏?游戏是很快乐的活动,可以开心地、自由的玩,可以自选主题、自己分配角色、制定计划、使整个心理面貌都处于积极的活跃的状态。
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(三)5—6岁(大班)
1、提问:教师和家长该怎样对待幼儿的提问?
好问、好学(问为什么?)
2、抽象思维开始萌芽
3、开始掌握认知方式
4、个性初具雏形
思考:你所认识的真实成长中的小中大班幼儿有哪些独特的特点?
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(一)好学好问      幼儿一直都是很好问的,因为他们是通过用问的方式来了解世界,来认识自我,到这个年龄段时,幼儿的好问已经达到了高峰期。他们的问题特别多,并且都是一些很难回答的。这时作为家长或者作为老师,要有耐心,不能给他们泼冷水。也不能乱回答,因为你的答案会直接影响到他们将来对事物的看法和他们的求知欲。举两个不太好回答的例子,如果有一天你的孩子或者学生问你:“妈妈/老师,为什么秋天叶子会落到地上”。
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