网络课程教学中心方案.doc

文档介绍：. .
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网络课程教学中心
构建方案
中教育星〔〕科技开展
2013年3月
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目录
一、网络课程教学中心构建方案3



二、网络课程教学平台功能介绍8



、作业和考试13







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网络课程教学中心构建方案
课程是一切教学活动的根底，教育信息化的核心是课程信息化，而教师是教学实施的关键因素。因此，教育信息化只有深入到课程、深入到教师专业开展，才能有效地发挥作用。
建立思路
构建面向学生和教师开展的教育信息化环境，不仅是让信息化进入教师备课、课堂教学、系统复****教师业务学****师生素养培养等各个教学环节，全面优化教学活动；更为重要的是强调将人的网络〔教师、学生、家长、教育管理者等〕、物质环境的网络以及实践的网络〔教学实践活动、师生交流活动、教科研活动等〕有机融合在一起，形成以人的开展为核心价值的教育信息生态系统。
构成信息生态系统的"细胞〞— 师生业务空间
开放可重组教学工具：提供教师教学管理、教育教学的各类信息化工具；
素材与网络课程平台：提供教师制作、发表网络课程、教学素材包工具平台；
教学论文、日志工具：提供教师发表、展示教学思想理念的平台；
网络教学、答疑空间：提供教师日常教学、答疑的实时、非实时教学空间；
提供教研活动协作组空间：提供教师参与各种教学、教研活动的协作交流环境。
构建地区、学校以网络课程为中心的教学信息生态环境---网络课程教学中心
从"根本素材à素材包à课件à网络课程à区域系统课程体系〞的建立机制；
为教师提供网上教学、网上辅导的环境；
为学生提供网上互动、个性化学****的理想环境；
实现网络课程管理并对学****过程做出评价；
提供从教师教学信息发布、汇总、聚合、共享等一套整体信息效劳体系。
构建地区、学校以知识点、知识体系的新型教学资源库---教学课程知识库系统
形成以知识点为中心的本地化网络课程体系，并使之成为学生学****社区的根底；
以中小学知识点为知识叙词库；
以知识点为中心的各类课程知识库〔资源、素材、试题、课件、课程〕；
以知识点、知识单元为根底的学生学业评价系统。
构建在上述系统根底上的面向学生的新型学****化社区
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