文档介绍:1
背影的优秀教案
作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学****的积极性。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的背影的优秀教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
背影的优秀教案1
【教学目标与训练重点】
1、掌握“狼藉”“踌躇”“蹒跚”“颓唐”“琐屑”等词语的音形义。
2、领会本文所表现的父子之间的亲情,继承中华民族的传统美德。
3、学****本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。
4、通过理解关键词语的含义,体会语句所表达的感情。
【教学重点】
对父亲背影的描写的效果与作用
【难点】
体会朴实的语言中所包含的深情
【教学要点】
1、朗读训练
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2、词语训练
3、初步理解文章的内容与结构
【教学过程设计】
一、导入
介绍作者及背景导入,学生阅读注解1。补充:朱自清宁死不领美国的救济粮,爱国者。
二、检查预****学生板演)
1、预****提示中的字词的注音解释
2、补充:栅 迂 不能自已 惦记
三、朗读课文
点拨:注意读出感情,以最后一段为示范
四、默读课文,勾划以下表现以下内容的语句
1、人物、事件、地点
2、不能理解的词句
3、自已认为感人的地方
4、写背影的语句
五、整体理解
1、这篇文章写的主要事件是什么?
2、这篇文章主要写谁?我?父亲?我和父亲之间?我的家庭困难?
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3、文章总写的一句话是,为什么“最不能忘记”?
4、文章一共写了几个背影?其中写得最详细的背影是在什么情况下见到的?
5、给文章划分一下段落层次。
点拨:
1、明确主要事件与次要事件。
2、明确主要人物,文题为背影,写的是父亲的爱子之情。这点学生很容易混淆。
3、引导学生体会总写点题
4、5初步理解学生对文章层次结构的把握。
六、说话训练:
口述父亲过铁道买橘子的经过
七、板书总结
1、学****重点:字词、朗读
2、文章主要内容与结构
背影的优秀教案2
教学目标 :
1、体味并准确理解文章所表达的父子深情。
2、学****本文平实的语言和传神的细节描写。
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教学重难点:
理解文章具体描写父亲“背影”的细节,体味作者为之感动落泪的表层和深层原因;体会选择“背影”作为表现主体的美学意义。
教学方法:
1、导读法:在老师引导下依据阅读常规分析结构,概括段意。
2、研讨法:就重点问题先个体思考,再小组讨论,后大组交流。
另有比较法、以写促读法等。
教学设计:
本篇课文的教学设计为两课时,针对教学目标 ,每一课时重点完成其中的一项。在整个教学过程 中,将力争充分体现如下几个原则:
1、学生自己走进文本,把学生对文本的阅读感悟作为重头戏,给予时间和教学流程上的保证。充分阅读,充分感悟,充分思考;感、思以充分的阅读为基础,充分的阅读是为了更准确深刻地理解和领悟。
2、以学生为学****的主体,老师除必要的方法和程序的交待性引导外,不越俎代庖。当然,学生的分析理解应该是他个体独立思考所得,也可以是他搜集资料、筛选信息所得,就此,老师在这一过程中的角色也可作些微调,比如,在一定的条件下,可以以一个参与者的身份带着一种观点参与讨论,和学生平等对话和交流;又如,在同学的分析研究遭遇阻隔时,做必要的提示点拨。
3、以写促读。
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在这一过程中,可以有对文章理解的短小随感的写作活动,也可以有直接的特别情境的描写活动,但前者是为加深理解的层次,使之更臻于准确,后者是更为真切的体验,感受那一种特殊的乃至难以名状也即“可以意会,难以言传”的情境。
第一课时重在文本内容、情感的体味理解,揣摩作者内心深处思想情感的细腻、复杂;第二课时,以作者描写的艺术为主体进行研究,在领会其写法高超的同时,更进一步地加深对文章情感的准确体会。
课前预****布置:
基本要求:
1、默读、朗读课文。
2、查字词典,为有关字词注音释义。
3、画出文中疑难词句。
分析理解:
4、按你的理解为课文分段,并概括段意。
5、结合文后****题作一点思考。
6、文中最能感动你的地方在哪里?为什么会感动你呢?
质疑:
7、阅读思考后,就文章的任何一个方面提出问题。
第一课时
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