《两位数乘两位数》教案.docx

文档介绍：1
《两位数乘两位数》教案
　　教学内容：
　　义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级下册P29-30。
　　教学目标：
　　1、结合“整理书”的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历估算与交流算法多样化的过程，
　　2、会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
　　教学重、难点：
　　探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，会进行两位数乘两位数的乘法计算。
　　教学过程：
　　一、情境感知、导入新课
　　师：同学们，你们知道吗？淘气他们学校的图书馆又来了一批新书，图书管理员准备将这些新书放在新买来的书架上，瞧，这就是新买来的书架！（师出示情境图）
　　师：你能从图中获得什么信息？
　　师：图上向我们提出了哪些问题？（师板书问题）
　　二、教学两位数乘两位数（不进位）
2
　　1．列式
　　师：小女孩提出的这个问题你能解决吗？应该怎样列式？（师板书：18×11=）
　　2、估算
　　师：小男孩也问了我们一个问题：200本书放得下吗？你能用估算的方法先估一估吗？
　　生估算
　　反馈：你觉得放得下吗？谁来说说你估算的结果？你是怎么估算的？
　　方法1：把11看成10，18×10=180
　　方法2：把18看成20，20×11=220
　　方法3：把18看成20，11看成10，20×10=200
　　独立计算
　　师：这个书架到底能放得下200本书吗？请同学们算一算。
　　3、交流算法
　　师：谁来说说你算出来的结果？（198）
　　大家同意吗？
　　师：请在4人小组里说说你是用什么方法计算出来的？
　　4人小组交流
　　师：谁来说说你是用什么方法计算的？（师展示学生的算法）
3
　　方法1：18×10=180，18×1=18，180＋18=198
　　方法2：11×18
　　=11×9×2
　　=99×2
　　=198
　　方法3：18
　　×11
　　18
　　180
　　198
　　4、（请列竖式的学生介绍）
　　师：18为什么要和11对齐？（数位要对齐）接着你怎么想？（生：18先乘11个位上的1，得18，再用18乘11十位上的1，得180，写在18下面一行，