文档介绍：态度决定一切
汇报目录
评建历程
领导机构
宣传发动
材料准备
特色亮点
难点突破
评估文化
评建历程
三轮评估的主要环节和特征:
迎评的学****宣传和动员;
在调研、分析和总结的基础上制订自评方案和体现评建结合的工作计划;
建立和不断补强评建工作的组织机构;
进行各种形式的阶段检查和总结,并为新一轮自评方案的修订和迎评工作的推进提供积累;
及时将评建工作的情况向主管部门报告,并加大对本科教育教学的投入。
结果来自于实力,实力来自于积累
本科教学评估使高校对本科教学的关注和重视达到从未有过的高度。
本科教学评估在诸多方面所起的作用,是多年来所采取过的其他任何一项措施都不可比拟的。
领导机构
本科教学工作水平评估的领导机构组建反映领导重视的程度和评估的组织思路
校领导小组、校评估办、院系部处评估工作组之间的关系?
评估办人员结构和人数构成?
评估办人员专职还是兼职?
专家系统和行政系统的此一时,彼一时的考虑
评估办是静(冷、急)还是动(热、缓)?
领导机构
临战前,评估办改组成战时机构:
指挥中心
调度中心
秘书组:协调全校评优事务,与教育部相关部门联络等
资料组:负责学校的评优材料
接待组:接待教育部评优专家,设立联络员
环境建设组:负责校园环境的整治与建设等
后勤保障组:负责教育部专家组来校后的后勤保障工作
宣传发动
思想发动,内外呼应。
教育思想大讨论
总结办学历程
校内分波段展开宣传发动
校外的宣传呼应
材料准备
自评材料撰写要点:
自评报告:围绕指标体系和实际状态
校长报告:突出办学理念和办学成果
特色报告:凝练办学传承和文化积淀
指标论述:定性事实和定量数据
佐证材料:分层分类和翔实可靠
材料准备
撰写性材料-自评报告等;提供性材料-教学计划等;支撑性材料-统计分析等
专家案头材料:专题报告、学校画册、出版专集、新闻报道
佐证材料:专项支撑材料
备查材料:院系部处文档材料
材料准备
资料集结,分类分解,撰写展示。
材料何时开始准备?
材料如何展示?
院系要准备材料吗?
材料越少越好吗?
材料的真实可靠的要求引发的两个问题?