文档介绍：. .
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"负数的认识"教学设计
太湖县北中镇XX小学 志娟
教材分析：
教材通过两个教学情境来引导学生认识负数。首先通过每天都接触的气温引入负数，呈现了六个城市的不同气温，让学生体会用正负数来表示气温的方法，并结合生活理解正、负数所表示的含义。然后通过存折上的明细，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量，并学会正、负数的写法和读法，体会负数在生活中的广泛应用。学生对气温的表示方法有一定的生活经历，对存折也比拟熟悉，这些都有利于负数知识的学****在教学过程中严密结合生活情境。上学生体会负数产生的必要性，理解这些负数在具体情境中所表示的具体含义。
教学目标
初步认识负数，了解负数的作用，理解负数在具体生活中表示的意义。
能正确地读、写正数和负数，知道0既不是正数，也不是负数。
初步学会用负数表示日常生活中具有相反意义的量，体验数学与生活的联系。
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-优选
体会生活中处处有数学，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点
初步认识负数，了解负数在生活中的应用；掌握正、负数的读法和写法。
教学难点
能用正负数表示生活中具有相反意义的量，体验数学与生活的联系。
教学过程
一、问题导入
课件呈现教材图〔第2页〕例1，提出问题："观察上图，你能发现什么？〞
二、新知讲授
〔一〕学****例1
；观察各地的气温数据。
"～〞左面的温度表示当地的最低气温，右边表示当地的最高气温。
有的数据前面加了"－〞号，如－27°C～－19°C。的最低温度是0°C。
°C表示的意义。
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〔1〕温度的计量单位。
〔2〕标准大气压下，淡水开场结冰的温度是0摄氏度，记作：0°C。
〔3〕比0°C高的温度叫零上温度；比0°C低的温度叫零下温度；0°C是零上温度和零下温度的分界点。
－3°C和3°C表示的意义。
〔1〕表示零上温度时，在数字前加"＋〞，一般情况下省略不写，这里的"＋〞不是加号，而是正号写作3°C，读作三摄氏度。
反之，－3°C表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度；