文档介绍：- 1 -
安阳市2013年基础教育科研论文评选登记表
2013年5月15日
姓名
李金付
单位（盖章）
安阳县马家乡第一初级中学
职称
中教高级
学 历
本科
学科
数学
论文题目
如何提高数学课堂有效性
论文内容摘要
课堂教学是实施素质教育的主阵地，在教学中教师要精心预设探究活动，充分发挥学生学****主动性，不断改进教学方法，让每个学生都参与教学的全过程，在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、解决问题，使学生的智慧潜能得到开发，提高数学课堂教学的有效性。
市
教
研
室
意
见
盖 章
年 月 日
等级
评审
编号
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安阳市2013年
教育科研论文
如何提高数学课堂有效性
论文摘要：课堂教学是实施素质教育的主阵地，在教学中教师要精心预设探究活动，充分发挥学生学****主动性，不断改进教学方法，让每个学生都参与教学的全过程，在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、解决问题，使学生的智慧潜能得到开发，提高数学课堂教学的有效性。
关键词：有效性 主动性 教学方法
课堂教学是实施素质教育的主阵地，如何优化课堂教学，让课堂45分钟焕发无限生机，如何提高数学课堂教学的有效性，让数学课堂展示强大的活力，是我们数学教师值得深思的一个严峻的问题。下面就课堂教学的有效性，谈谈我个人的一些思考。
一、精心预设探究活动
数学教学探究活动要提高其实效性，就要求教师首先明确探究活动目标。在具体探究活动中，教师对活动时间的调控、活动空间的构成、活动环节的控制、活动对象的全员参与等进行宏观协调，这些都需要课前进行精心的预设。教师在预设过程中要尽可能地多向考虑，主观上穷尽各种可能，这样才能在具体的探索过程中发挥主导作用，达成教学目标。例如：在教学“相似三角形的性质”时，上课之前，我让每个学****小组做了相似比为1∶2的两个相似三角形。上课时，设疑引入环节我设计了这样的问题：工人师傅小王要按图纸制造一个三角形形状的零件，按要求，图纸和实物零件的对应高的比应为1
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∶2，但小王师傅做好零件后只量了一下它们对应边的比是1∶2，于是就肯定地说“这个零件符合要求”，你认为他说的对吗？为什么？探究、归纳环节我给出了这样几个问题：？，说明什么意思？？提出问题以后我先让学生讨论，然后得出答案，明确接下来应该干什么，然后让学生讨论解决如何证明两个三角形相似。在这一系列的活动中，学生既动手又动脑，兴趣高涨，思维积极活跃，各方面的能力都得到了培养、提高。
二、发挥学生学****主动性
数学新课程标准强调，目标设计应由“关注知识”转向“关注学生”。学生是课堂学****的主体，让学生在学****中学会思考，学会“悟”，无疑是最大的成功。比如，在每次数学测验后的****题讲评课中，我都会引导学生反思：考试中出现了哪些