文档介绍：
三年级下册语文教案
部编版语文三年级二课时教学设计 课题 语文园地 单元 一 学科 语文 年级 三 学****目标 1.
识字加油站,都是形声字。
,描写一种自己熟悉的小动物。
,本单元课文中生动优美的语句，边读边想象。
。
重点 背诵古诗。
难点 课文中生动优美的语句，边读边想象。
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 这一节我们学****第一单元的语文园地，看看园地里有哪些精彩画面。
学生听讲 开门见山 讲授新课 一． 熟读佳句 读一读下列语句，读准字音，读通句子。
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
指名学生朗读。
指导学生读好“花骨朵儿”，其中“骨”读为（ɡū）,整个词应读出儿化韵。“顺顺溜溜”的“溜”读为“liū”。
边读边想象画面     教师指导。“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”脑海中出现了怎样的画面。
一只活泼的小燕子在空中飞翔     小燕子身体特别轻盈，与水面的接触只是轻轻地一点。
教师引导学生通过自己的朗读把这种感受表现出来。
运用掌握的方法，自学后两段文字。
二． 分门别类识生字 自学 在“___”上写出下列生字的偏旁，在“（ ）”中给它们注上音节。
援___（  ）   掷___（  ） 捞___（  ）   缚___（  ）   缭___（  ）  络___（  ） 资___（  ）  贡___（  ）   贷___（  ）    帮助学生对于出现的错误进行订正。
援 扌（yuán）   掷 扌（zhì） 捞 扌（lāo）   缚 纟（fù）   缭 纟（liáo）  络 纟（luò） 资 贝（zī）  贡 贝（ɡònɡ）   贷 贝（dài） 注意以下汉字的读音：
“援”前鼻音发音，“贡”后鼻音发音。“掷”、“资”的音节是整体认读音节。
指导学生仔细观察这一板块中的三行生字，说一说每行三个生字之间有什么共同点。
第一行这三个字有着相同的偏旁——“扌”。
第二行和第三行的生字也都有相同的偏旁，分别为“纟”和“贝”。
给这些生字组成的词语。
“救援”、“投掷”、“打捞”。偏旁为“扌”部的汉字，其意思与手部动作有关。
“缚、缭、络”的偏旁都是“纟”，因此其意思都与丝线有关。“资、贡、贷”的偏旁都是“贝”，因此其意思都与金钱有关。
这九个生字，找一找，每个生字的读音和它的组成部分之间有什么联系。
以第三行三个生字为例：
资（次）  贡（工）  贷（代） 以上每个汉字都有一组成部分与整个字的读音相同或相似。
第一行和第二行的汉字也是如此 援（爰）  掷（郑）  捞（劳）  缚（尃）  缭（尞）  络（各） 这九个生字，其偏旁与字义相关，另一部分与它的读音相同或接近。这样的字在我们的汉字系统中称为形声字。
教师明确形声字定义：形声字由表示意义范畴的意符（