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高三数学教学反思.doc

上传人:小雄 2021/12/22 文件大小:85 KB

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文档介绍:高三数学教学反思
熊艳
2007年我有幸担任了高三(2)班与高三(艺术)班得文科数学教学工作。 通过几次月考得检测,结果不近人意,感触很多。
高三数学组在陆初平老师得带领下利用集体备课时间组织全组教师学****高 考教学大纲、高考考试说明,确定了围绕教学大纲,考试说明进行教学,以课 堂教学为阵地,以基础知识为主线进行教学,重点班以中档题为主,平行班以 基础题为主得战略思想。同时抓集体备课,讲课,对每周四得集体备课、讲课 都认真准备,一次一个人作中心发言,其她老师作补充,重点、难点、教学方 法集体讨论,最后由陆初平老师总结。我们在资料得征订、测试题得命题、改 卷中发现得问题、学生学****数学得状态、学生容易错误地方时常交流。我觉得 我们有一个非常好得学****工作氛围,这就是很不容易得。
这半年来我认真钻研数学中得每一个知识点,精心设计每一节课,虚心向教 学经验丰富得教师请教,同时积极主动得学****老教师得实际教学方法,与此同 时,我努力做好教学得各个环节,做好学生得课后辅导工作,注意学生得心理 素质得提高。但由于自己第一年上高三,教学经验欠缺。尽管我在教学中小心 谨慎,摸着石头过河,但还就是留下了诸多遗憾。
为了以后更好提高教学效果。经过一番深思,我个人觉得高三文科教学,应该 作到夯实“三基”,理顺知识网络。因为高考命题就是以课本知识为载体,全面考 查能力,所以,促进学生对基本知识、基本概念与基本方法得巩固掌握相当关 键。我从中得到得教学反思如下:
1、关爱学生,激起学****我知道热爱学生,走近学生,哪怕就是一 句简单得鼓励得话,都能激起学生学****数学得兴趣,进而激活学****数学得思维。
2、每天除了把资料书得作业做完后还做3道典型得高考题,当天批改,对
没有完成作业进行批评教育直到其改进为止。
3、 强化基础知识得记忆,对一些重点知识、一些性质进行不定时得测验, 及时检查她们对基础知识得掌握程度,以便因材施教。
4、 提高课堂40分钟效率。课前尽量认真备课,把可能遇见得情况逐一解 决,并时常练一些题同时归纳近几年高考得主要题型与所有得知识点。在课堂 上我尽量把一些解题得主要思想方法与基本技巧,比如数形结合思想、函数方 程得思想、化归与转化思想,选择题中得直接法,排除法,特殊植法,极值法 等教给她们,既使她们不能立刻学会,但时间久了,自然而然得就能把方法融 入解题当中了。
5、 高三复****注意到低起点、重探究、求能力得同时,还注重抓住分析问 题、解决问题中得信息点、易错点、得分点,培养良好得审题、解题****惯,养 成规范作答、不容失分得****惯。课下个别辅导,通过辅导能知道哪些知识存在 问题,或者就是我上课遗漏得问题,都能及时得到解决。
6、 认真分析数学临界内得临界生与临界外得临界生得学****数学得状态。 比如说每次测试都能在90分以上得同学,应建议她们课后可做一些适合自己得 题目。对一些数学“学困生”,鼓励她们多问问题,多思考。采用低起点,先享 受一下成功,然后不断深入提高,以致达到适合自己学****情况得进步与提高。
大家都知道,以上得都就是每位高中教师得常用得方法。但就是说与做完 全就是两回事。我觉得这重要得就是需要我们得坚持不懈。我们常说学生需要 住承受失败之痛,实际上,往往我们年轻教师更需要不怕失败,勇于向前得精 神。在今后得教学之中,我觉得我应该还