文档介绍：高三生物三轮复****计划
高三生物三轮复****计划2016-04-21浏览：分享人：姜朗芳手 机版
根据20xx年江苏省普通高中学业水平测试（选修科目） 说明，结合选修生物的学生的实际情况，扎实有序地开展复****备考工作。全体备课组教师求真务实，团结协作，努力提 高课堂教学效率，努力培养学生自主学****积极探究，乐于 合作的精神，教学互促，力创佳绩。
在一轮复****的基础上构建各单元章节的知识网络，并在 这个基础上构建全书的知识网络。构建知识的网络，要在把 握好主干知识的同时，掌握好重点知识。重视提高学生运用 基础知识解决实际问题的能力。复****时根据不同阶段的特点, 把章节复****和综合训练有机结合，教给学生相关考点的解题 方法和解题技巧，注意培养学生良好的思维品质，对不同层 次的学生进行分类指导，力求让每一个学生都能学有所得， 学有所成。
加强备课组成员之间在高考备考教学中的分工协调。
做好备考教学资源的分工开发、分类整合和优化共享。 这包括对师生备考复****所需文本资料的选择，网上参考资料 的下载和整理，高考最新动态的搜索，与各地同行的信息交
流以及对各种原始资料的评价筛选和整合使用，以及电子课
件的制作和共享等等。
落实相互听课制度，重视评课。
通过相互听课，达成思路对接，优势互补，智能整合。 在听课中还可及时发现问题，第一时间研讨和解决问题，使 听课与集体备课活动有机地结合起来。
以讲求实效提高效率为基本原则，改革备课组的活动 形式。
集体备课，以定时定点定内容为主并辅以不定时经常性 的互动式双向反馈，集体备课以教学问题的研讨为主，包括 教学目标的层次界定、课堂结构模式的选择、知识点与考点 的解读、学生疑难问题的预测和解析、典型题例的精选、课 堂演练的安排和课外作业的布置等等，力戒形式化和低效化。
加强对新课程标准、考试说明以及高考生物命题改革 的研究，提高高考备考教学的前瞻性和适应性。
解读新课程标准，用以预测生物高考变革的宏观走向， 针对性地调整备考教学的策略。解读考试说明，把握高考备 考复****的广度和深度，做到既到位而又不越位。
加强对学情的研究和教与学的多向反馈，提高备考复****的针对性和实效性。
在课堂教学上要以问题为向导，将教师激疑、学生质疑 和师生共同释疑相结合，以此掌握学情的第一手材料。通过
作业的抽查和批改了解和研究学情，针对性地进行评讲。及 时查漏（学生自查、互查与师查相结合）和补缺（学生阅读自 补、讨论互补和教师辅导相结合）。
加强训练的力度和讲评的效度。
精练——练审题（题干中有效信息的提取、转换和整合）, 练表达（用生物专用名词术语作出符合逻辑的分析、推论和 叙述）、练实验操作、练实验设计等。
精讲 讲关键、讲疑难、讲思路、讲方法、讲规律。
专题训练：
专题训练是在学生构建了单元知识网络，基础比较扎实 的前提下进行的。这个阶段的目的是：通过生物学科内的综 合，从多角度对知识点进行归类和组合，提高学生理解和应 用知识的能力。
专题训练包括内容专题和形式专题。所谓内容专题，就 是依高中生物学的主干知识，对知识点重新归类的组合提出 来的一些专题。如细胞分裂与遗传专题，生态、环境专题、 生物实验专题，高中生物学的重点知识与现代生物科技热点 专题等。所谓形式专题，就是依高考题型技点设置的一些专 题。如