文档介绍：非洲木雕是非洲大陆具有代表性的，在全世界享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访，或欢迎来访的客人，大多喜欢送木雕。
羚羊木雕是非洲艺术家用一种黑色硬木雕刻成的羚羊形状的工艺品。
学****目标
1 角色朗读，把握人物性格特点。
2 揣摩妙点，为写作助力。
3 正确处理亲情、友情，学会沟通。
1组间互测:课前将组内检测时，出错频率最高的字词写在白板上，上课组间交换白板检测。
完成后举手示意。
2全班检测:每组随机抽取一名组员，代表该组接受测试.
检查预****br/>1注音
犄角（ ） 允许（ ） 脸颊（ ）
怦怦（ ） 树杈（ ） 攥（ ）
寒颤（ ） 颤抖（ ） 逮着玩（ ）
2释义
①不跟别人商量，按自己的见解决定（ ）
②完全不放在心上（ ）
③像身体和影子一样不可分离，形容关系密切
（ ）
④说话时声音和脸色都非常严肃（ ）
3结构（ ）木雕——（ ）木雕——（ ）木雕
4作者（ ），代表作有（
等）
全班检测
jī
yǔn
jiá
pēng
chà
zuàn
zhàn
chàn
dǎi
自作主张
满不在乎
形影不离
声色俱厉
查问
赠送
取回
张之路
《霹雳贝贝》、《题
王》、《第三军团》
演读一遍课文
妈 妈：严厉、咄咄逼人、固执。
爸 爸：委婉持重，沉稳、不可抗拒。
“我” ：重视友情,软弱怕事。
奶 奶：明理，同情理解却无能为力 。
万 芳：仗义明理，有情义。
万芳妈妈：武断泼辣，心直口快。
温馨提示：组内朗读—小组PK—全班评价（共10′ ）
角色分配
1
一读出一个情节
演读一遍课文
文章讲述了        的故事。多角度表述。
例：文章讲述了为一件工艺品而闹得大家很不愉快的故事
学****要求:
1、组内互读.
2、组间竞读
二、读懂人物
学****要求:
1、自主学****在书上批注。（5分钟）
2、组内交流（3分钟）
3、全班展示
活动设计：鲜花送给可敬的人
黄牌送给讨厌的人
文中你最欣赏（或讨厌）谁的表现？假如你有一束鲜花（或黄牌），请送给他（她），并结合文中描绘人物言谈举止和心理活动的语句，说说理由。
例：我把鲜花送给（奶奶），因为她（通情达理 ），从文中（”算了吧，这样多不好”）可以看出。
三、读透主旨
品读课文，思考以下问题：
①用一盒糖去换回羚羊木雕，不也算是一种解决矛盾的好办法吗？为什么“我”却不愿意呢？（座位号1）
用“我不愿意，是因为        ”的句式表达
②如果万芳没有追出来，你打算怎样挽回友谊呢
用“我会——”的句式表达。（座位号2）
③你想对文中的爸爸、妈妈、奶奶、万芳、万芳妈妈等说点什么呢？ （座位号3）
用“      ，我想对你说       ”的句式表达。
④文章结尾说：“这能全怪我吗？”你认为应该怪谁？
用“应该怪     ，因为       ”的句式表达（座位号4）
你还有其他疑问吗
学****要求:
1、自主学****5分钟）
2、组内交流（3分钟）
3、全班展示：
四拓展延伸
学****要求:
1、独立思考（1分钟）
2、全班展示
1、怎样才能避免类似的尴尬呢？和父母沟通交流一下。
2、相信你也有过类似的经历和遭遇吧！模仿课文,借鉴今天赏析的妙点，写一篇600字左右的作文。