文档介绍：学生良好学********惯的养成小结学********惯是指学生在长期的学****实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。学********惯有好坏之分,如:课前预****上课专心听讲,认真完成作业,良好的坐姿写姿等都是良好的学********惯, 有了它,学生可以轻松快捷地学好知识。反之,一个人如果养成书写潦草,做题马虎等不良的学********惯,不仅增加学生学****的负担,而且有损于学生的身体健康,所以古今中外的教育学家,心理学家都非常重视学生学********惯的培养。我国当代教育家叶圣陶曾明确提出:“什么是教育? 一句话,就是要养成良好的学********惯。”学********惯的养成问题既然如此重要,那么,怎样才能使学生养成良好的学********惯呢?下面结合这学期的我班情况****惯,谈谈自己的粗浅认识。一、从小抓起,越早越好心理学研究表明:学********惯在小学低年级就形成了,以后如果不给予特别的教育,形成的****惯很难有多大的改进,所以尽早使孩子养成良好的学********惯是很重要的。学生年龄小时****惯既容易建立,也容易巩固,不良的学********惯若被及时发现也易于纠正,等到不良****惯越积越多并稳固定形时,既影响良好****惯的建立,又不易纠正。如有的学生有上课不专心听讲,不按时完成作业的坏****惯,即使在老师的教诲下有了改正的决心,可往往是改了又犯,犯了又改,需要经过长期的艰苦努力, 才能彻底改掉。很多人认为小学低年级要让孩子多玩,到了高年级****惯自然就养成了是极其错误的,所以从小学一年级,甚至幼儿园起,就要开始引导学生建立良好的学********惯,并在成长过程中逐步强化训练,从而形成稳定的自觉行为。二、循序渐进,逐步发展良好的学********惯不能一朝一夕养成,也不能统统一下子养成,它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们要根据学生的年龄特点, 根据教学的具体情况,结合能力增长的需要,循序渐进,逐步提出具体的切实可行的要求,使他们良好的学********惯由小到大,持续稳定地得到发展。如在小学低年级,要让学生养成上课专心听讲,按时完成作业等简单的切实可行的学********惯,随着年龄的增长,学****水平的提高,知识的不断更新,到了小学高年级乃至中学,就要在简单的学********惯基础上逐步训练养成高级的学********惯,如阅读****惯,独立思考****惯、勇于创新****惯等。那种不遵循****惯形成规律,幻想一朝一夕就养成某种高级学********惯的想法是不切合实际的,也是极其有害的。三、严格要求,密切配合良好****惯的养成,必须依靠学生多次反复的实践,并且对学生来说, 应主要放在课堂上进行。小学低年级学生自制能力差,一些良好学********惯易产生,也易消退,所以对他们要严格要求,反复训练,直至巩固为止。教师要有目的有计划地增强学生的学****意识,让学生在自主学****的过程中养成良好的学********惯。但不能只讲要求,而应结合教学实际,精心备课,细心指导,反复训练,认真检查,严格督促,使良好****惯的养成融于课堂教学中,同时在反复实践和强化训练中尤其要注意各科教师之间,教师与家长之间,班级与班级之间的密切配合,步调一致,否则会降低强化效果,影响良好****惯的形成。四、树立榜样,启发自觉小学低年级学生的学********惯是家长、