文档介绍：用正确人做正确事
用正确人做正确事
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用正确人做正确事
用正确的人做正确的事
序言：学校使用中干部，期望用正确的人；我受学校的相信，自然要付出无私的奉献，所以我的目是：用我些正确的人把正确的事情做正确，打造成学校的精英部。怎把正确的事情做正确，关在于行及行中的。海集裁瑞敏“把每一件的事情做好就是不，把每一件平庸的事情做好就是不平庸”。以下是我在世《内行》和汪中求《决定成》以后的及感悟⋯⋯一、几“”：1、等候：（1）、等候上的指示：上不安排坐等，上不指示不可以，上不不，上不拖着。好多工作是在多次和催下才达成的，是一种极大的浪。（种象我不多，但也不清除，不过性情上的因素。）2）、等候下的：只部署任，可是没有、督。不主深入状况，掌握第一手料，不过被地听下，不做核就做决定或许向上，出了，任往下身上推。（的做法要不得，否不可以成一个合格的管理者）3）、等候方（不一样部）的答复：我已与方系，什么候获得答复我没法决定，延工作的任由方，我只好等。追查任也不怕，我某月某日把份文件送方，里得很清楚，方不答复我能怎么？你是和方系一下吧，免得耽工作。（不过的将信息送方，在方没有音没有主的咨，以致工作延，也是一种浪，种象或意在我平时工作估会存在）2、无序“没有矩，不可以方”，句古了然次序的重要性。缺少明确的章、制度、流程，工作中简单生杂乱，是尽人皆知的。但假如有令不可以、有章不循，按个人意向行事造成的无序浪，更是特别糟糕的事。1）、不清造成的无序：因为制度、管理等方面的原由，造成某工作仿佛两个部都管，是无序生的最可能期，是我要做的就是校常提到的互相台而不拆台。自然必定要控制一种怪象：你次做了，此后工作就嫁到你或你部的上，是不可以取的，也是一种无序，需要上部要努力防止的。2）、有章不循造成的无序：主管为所欲为，把学校的章制度当作他人的守，没有自律，不以身作，造成无章无序的管理，会直接影响到教工的极性和造性，影响部的整体工作效率和量。需要我努力防止的。3、不力所，就是指中的全部因素、 工作或活要和地配合， 以便于的整体目能利。有了优秀的，就会出1＋1＞2的同效。1）、工作程的不力：一般由两个部共同肩负的工作出，两方都不主系，需要第三个部，工作度自然会遇到影响。某些工作由哪个部没有明确界定，于部的断，互相的工作缺少作精神和交流意，相互都在望，由方部，果工作没人管。
（2）、上指示的不力：上的工作指示及有关会部署的工作没有达，即便达了结没有行有效的来落，形成口号接力，工作在本部出阻滞，没有得到有效地，形成工作盲区。3）、信息的不力：信息流到某个部出了阻滞，使获得些信息的有关部掌握不到，以有效地展开工作。信息没有分，阻滞在分别之中；信息没有获得
充足剖析、核实和利用，仍旧阻滞在原始状态之中；信息不正确；把信息视为本部门或个人私有，存心不再传达。（4）、业务流程的协调不力：绝大部分的管理活动，不是一个部门所能独立达成的，需要两个以上部门互相配合，按横向的业务流程来达成。可是因为纵向部门设置对业务流程的割裂，会形成一些断点，假如不可以实时搞好协调，业务流程就不可以顺利运转，会造成后续流程阻滞，形成损失，即便想方想法绕过去，也造收效率降低，还可能达不到预期的成效。协调不力是管理工作中最大的浪费之一，它使整个组织不可以形成凝集力，缺少团队意识、协调精神，导致工作效率的低下。