文档介绍：初中学生综合素质评价手册
学校
姓名
学籍号
临沂市教育局监制
使用说明
《初中学生综合素质评价手册》
（以下简称“评价手册”
我调控、
信息同时是高中阶段学
自我发展的工具，也可以作为教师和学校评价学生的工具和评价结果记录的平台，相关
校招生的重要参考依据。
二、“评价手册” 分基础信息、身体素质发展状况、学科学****目标评价和基础性发展目标评价、班主任
评语、综合实践活动项目评价、突出表现或标志性成果、综合评价、附录等内容。
三、填写说明： “基础信息” 记录学生入学时的基本情况，包括学生基本信息、监护人信息、入学信息、
其他学籍信息等。 “身体素质发展状况” 包括身体基础素质和体质健康测试两部分，是基础性发展目标的一
项内容，为体现健康第一的原则和便于记录体质健康测试成绩而单列。体质健康测试项目和评分标准依照《国
家学生体质健康标准》（教体艺 [2007]8 号）执行。 “学科学****目
标评价和基础性发展目标评价” 记录学生在各学科学****目标（含考试科目、考查科目）以及基础性发展目标（含
道德品质、公民素养、学****态度与能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个纬度）两个方面的内
容，分学期评价和毕业总评两部分进行记录。 “班主任评语” 由班主任于每学期末根据学生本学期的综合表
现作出。 “综合实践活动项目评价” 记录学生在研究性学****社会实践、社区服务等项目中所研究（或参与）
的研究性课题（或项目）名称及评价等级。 “突出表现或标志性成果” 记录学生在校期间的突出表现或标志
性成果，最多填写 6 项。包括： 1. 道德
品质与公民素养方面的突出表现； 2. 参加县级以上教育行政部门批准的学科竞赛获奖或排名情况，科技制作与
科技发明被认可或获奖情况； 3. 参加校外社会实践、社会教育和研究性学****的成果；
4. 在公开出版的报刊、书籍上发表作品情况； 5. 参加县级以上文艺会演、艺术评选、艺术考级、运
动会获奖或排名情况等。 “综合评价” 包括基础性发展目标评价毕业总评和综合评语两部分。其中，学生自
我综合评语由学生本人填写，主要填写学生本人初中生活的经历与体会；班主任综合评语，由班主任根据学
生初中阶段的总体表现，经过班级评价工作小组的集体评议，客观、公正、准确地对学生初中阶段的综合素质
发展情况写出整体描述性评语，重点突出学生的发展特点和发展潜能，既要充分反映学生的优点和进步，又不
回避学生的缺点和问题。评语要具体，反映学生特点，不能千人一面，要充分体现对学生的关爱和对其健康发
展的期盼，体现激励性，反映其进步和发展状况。 “附录” 主要为学生重要成长记录提供原始证据，比如荣
誉证书的原件，作品类成果的原始作品等（学生可自加页）
基础信息
学生基本彳百息
姓名
性别
民族
学籍号
出生日期
邮政编码
身份证号
联系电话
学生类别
通信地址
籍贯
现住址
出生地
户口地
监护人信息
监护人1
监护人2
姓名
姓名
关系
邮政编码
关系
邮政编他
工作单位
工作单位
联系地址
联系地址
联系电话
联系电话
入学信息
原学校代码
入学日期
来源地区
入学方式
学生来源
就读方式
入学考号
入学成绩
其他学籍信息
国家地区
外语语种
政治面貌
血型
健康状况
港澳台侨
独生子女状况
流动人口状况
接受资助状况
备注信息：
身体素质发展状况
（第一学年）
身体基础素质
身高（cmj）
体重（kg）
肺活量（ml）
视力（左）
视力（右）
胸围(cmj)
听力
色觉
嗅觉
血压
血型
健康状况
疾病情况
残疾情况
体质健康测试
项目名称及权重分值
测量值（测试值）
单项得分
评定等级
必测项目
一（10分）：身高标准体重
二（20分）：肺活量体重指数
选测项目
三（30分）：
四（20分）：
五（20分）：
奖惩项目
每天锻炼一小时
认真上好体育课、积极参加体育活动、每天锻
炼时间达到一小时者，奖励5分，计入学年《标准》
总成绩