文档介绍：原创教学设计
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新修订小学阶段原创精品配套教材
《日月明》教学设计
教材定制/提高课堂效率/内容可修改
Teaching Design of "Sun and Moon
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
Excellent Teaching Design
原创教学设计
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《日月明》教学设计
教材说明：本教案资料适用于小学一年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、
说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得
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实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式 编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
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【设计理念】
本课设计是围绕有趣的汉字”这一主题开展实践活动的， 目的是进一步扩展学生对会意字的认识，通过读词语了解四 个字的意思，激发学生对祖国文字的喜爱之情。
【教学目标】
.在熟读课文中认识汉字， 并引导孩子发现构字规律， 认识 笔尖、鲜花”等8个词语。
.正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。
.通过小组合作学****调动团队合作的意识， 提高识字 效率。
.通过不同形式的朗读， 理解、感悟汉字，掌握朗读技 巧。
.让学生感悟汉字的构字规律， 培养主动学****汉字的浓 厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。
教学的重点难点：帮助学生了解一些会意字的构字特点， 培养学生初步的认字能力。
【课前准备】教师准备：生字卡，构成本课生字的部件
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Excellent Teaching Design 卡。有关识字的课件。
【教学流程与设计意图】
第一课时
一、导入新课、激发情趣
师：小朋友，我们已经认识了很多汉字，能自己读书， 看报，还能自己写句子，真是了不起。今天老师还要带你们 到汉字王国里认识一些有趣的朋友。
二、形象揭题，趣味识 明”和鲜”
（一）趣味识明”
.我们先来认识几个老朋友 （课件由示太阳） 这是老朋 友日”，（课件由示月亮）这是老朋友 月”？（课件由示日由） 你看到了什么？（太阳越升越高，放射由万道金光，照亮了 大地。）
（课件由示月升）谁再来说？
师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带 来了光明，它们组成了一个新的字（课件由示一明）开火车 正音。
现在，太阳想和月亮手拉手做朋友， 成了一个新的字 明"
这个字读什么？（正音，齐读）你们以前有没有见过 明" 你能不能用明”组词？
（二）趣味识鲜”
1）过渡语：月亮太阳手拉手成了好朋友， 有两个小动物
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看了也很羡慕，也想成为好朋友，瞧！他们来了。（由示鱼羊 的图片）
2）这个字念什么？（正音，齐读）
3）读的真不错，谁能来猜猜它的意思？并且要告诉老师 你的理由。（结合用会意字的构字规律去鲜的意思）
4）我明白你的意思了， 鱼肉的味道很鲜，羊肉的味道也 很鲜美，有鱼肉又有羊肉，味道就更鲜了。鱼生活在水里， 羊生活在陆地上，水中的鱼和地上的羊成了好朋友，这好似
真新鲜。
（三）小结会意字的构字规律
1）齐读：日月明，鱼羊鲜
2）会意字：像明、鲜这样一看我们就能猜由来它是什么 意思的字，我们就叫他们 姿意字”（齐读）
3）会意字的构字规律：会意字是由两个意义相关的字组 成的。你发现没有明是由（日月）鲜是由（羊鲜）
三、根据会意字的构字规律，学****课文
课件由示只有生字的课文
1）过渡语：这节课我们就要学****许多会意字字！
2）你们看这就是我们今天学****的课文， 只有生字的课文，
你们认识它们吗？
3）老师要向小朋友们道歉， 因为老师把课文里的一些字
丢掉了，你们能帮老师找回来吗？
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4）根据会意字的特点找字： 谁来说说你是用什么方法找 回来的？比如明，鲜，我把前面的字去掉你能猜由来吗？试 试看？
5）猜课文（根据会意字的构字规律猜课文）
尊重学生的学****体验，学生爱猜哪个字就猜哪个字，理 解字义
四、变化形式、朗读课文
1）赶紧打开书，翻到 日月明”这一课，拿好书，看着书， 听我读。（配乐师范读）
2）你们想读吗？把书摆好，用右手指着字，跟我读。
3）读得可真仔细！还想读吗？请拿好书，看着课文，再 跟我读。
4）读得很有精神！自己轻声也来试试看，遇到不会读的 生字请拼音宝宝帮忙。
5）会读