文档介绍：琵琶行高一语文教案
琵琶行高一语文教案
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琵琶行高一语文教案
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教学目的
1 ．通过琵琶女的不幸遭遇了解封建社会中被侮辱、 被损害者的
乐伎和艺人们的悲剧命运
．体会作者把琵琶女的遭遇和诗人自己被贬谪的境况联系起来
写用意
．体会作者运用生动、恰当、新颖的比喻来描绘音调的高低、强弱变化的艺术手法
教学重点、难点
诗篇中对音乐形象描写教学课时 3 课时
第一课时
一、白居易简介
白居易（ 772—846）字乐天晚年号香山居士他生活的年代是唐王朝经历了安史之战由盛转衰的时代在这段时期里藩镇割据宦官专权官僚集团互相倾轧政治非常黑暗白居易青少年时代是在战乱和贫
困中度过的这使得他对社会和人民疾苦有着较深的了解 29 岁中进士历任秘书省校书郎翰林学士左拾遗在任左拾遗的三年白居易从他的
正义感和政治上的进取心出发对时政提出了强烈的批评他屡次上书
反对宦官掌兵权指责皇帝的过失创作了《秦中吟》、 《新乐府》五十首在内的大量讽喻诗对这段在其政治与文学生涯中最有光彩的历史
直到几年以后白居易还颇为自豪元和十年宰相武元衡被平卢节度使
李师道的刺客刺死白居易上书请捕刺客反而因越职言事而得罪贬为江州司马第二年他送客浔阳江边遇上一位弹奏技艺高超的琵琶女请她弹奏听她诉说不的身世诗人既同情她的飘泊憔悴又联想到自己的
贬谪悲人自悲于是写下了这篇传诵千古的 《琵琶行》通过这一打击使他早年的思想理念逐渐动摇而向佛道思想靠近他在庐山东林寺建了
草堂礼佛参禅越到晚年他心中受佛教的浸染就越深最后他闲居洛阳与香山寺僧人相交自号香山居士七十五岁卒于洛阳
白居易是继杜甫之后的又一伟大的现实主义诗人他倡导“新乐府”主张“文章合为时而著歌诗合为事而作”认为创作必须民生疾苦揭露社会时著有《白氏长庆集》今存诗近三千首
二、教学“序”
诗人在《琵琶行》中是借琵琶女沦落天涯之悲抒自己满怀迁谪之怨比兴相纬寄托遥深
．要求学生对照注释口译序
．教师补充资料：①在《江洲司马后记》中白居易对司马之职有一段议论：“若
有人蓄器贮用急用兼济者居之一日不乐； 若有人养志忘名安于独尊处之虽终身无闷”
②白居易在被贬谪谪去江洲途中新写的《杂感》里曾用控诉的口吻说：“是非不由已祸患安可防”在以后的一些诗中亦曾多次表露此种心情
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可见怀抱“兼济天下”意欲有所作为不甘于“养志忘名”的诗人是不可能“恬然自安”的所谓“恬然自安”只不过是诗人在满怀***而又难以排遣时的旷达之语和强自安慰的话
三、教学诗篇
．范读诗篇
．学生对照注释自读课文完成自读题①给下列加点的字注音
荻花声声思捻抹复挑六幺迸虾蟆钿头银篦呕哑嘲哳②找出诗中直接描写音乐的句子③理清诗中所叙事情
．交流自读题
四、作业
自读题②、③
第二课时
一、复****br/>要求