文档介绍：第一节 概 述
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定 义：
语言发育迟缓指发育过程中的儿童语言发育没有达到与其年龄相应的水平，但不包括由听力障碍而引起的语言发育迟缓及构音障碍等其他语言障碍类型。
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原 因
听觉障碍：耳聋
儿童自闭症：对交流对象及语言刺激不关心
智力（精神）发育迟缓：21-三体综合征
受语言学****限定的特异性障碍：发育性运动失语、发育性感觉失语
构音器官的异常：脑性瘫痪、腭裂
语言环境的脱离：狼孩
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：语言障碍程度与耳聋相平行
人类的听力是先天具有的，但是在生后数年间不断进行的听觉方面的学****才使听觉功能不断提高和完善的。听觉对声音的认识过程包括听觉感知、听觉注意、听觉定位、听觉辨别、听觉记忆、听觉选择、听觉反馈、听觉概念和听觉理解。
原 因
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：
对作为语言交流对象的存在及语言刺激本身的关心不够，儿童语言发育必然会受到影响。
表现：
视线不合，即使招呼他也无反应，专注于某一事物及保持某种行为等，有反响语言及与场合不符的自言自语、人称代词的混乱使用、没有抑扬顿挫的单调讲话方式等。
原 因
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3. 智力发育迟缓（精神发育迟缓）
在发育期间整体智能较正常平均水平显著降低，并伴有适应性行为障碍；在语言发育迟缓中所占比例最大。
诊断标准：
（1）智能低下，比正常平均水平低两个标准差以上，IQ值不足70分；
（2）存在与实际年龄相应的适应性行为的障碍；
（3）在发育期出现（18岁以前）。
原因：染色体异常、胎儿期感染性疾病、新生儿窒息级重症黄疸等围产期障碍，脑炎及脑膜炎，先天性代谢异常，脑肿瘤等。病因不是很明确。
原 因
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发育性运动性失语：表达迟缓；预后良好
发育性感觉性失语：理解迟缓；预后不良
指以脑瘫为代表的运动障碍性疾病及以腭裂为代表的器质性疾病等。
在儿童发育的早期被剥夺或脱离语言环境可以导致语言发育迟缓。2岁以前。
原 因
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过了说话的年龄仍不会说话
说话晚或很晚
开始说话后，比别的正常孩子发展慢或出现停滞
虽然会说话，但语言技能较低
语言应用方面，词汇和语法的应用均低于同龄儿童
只会用单词交流，不会用句子表达
交流技能低
回答问题反应差
语言理解困难和遵循指令困难
语言发育迟缓的表现
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第二节 儿童语言发育迟缓 的评价与诊断
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发现和确定患儿是否存在语言发育迟缓：
属于哪一种类型
处于哪一个阶段
为制定训练计划提供依据
评价目的
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