小班数学活动：鞋子对对碰.docx

文档介绍：小班数学活动：鞋子对对碰
小班数学活动：鞋子对对碰
小班数学活动：鞋子对对碰
小班数学活动：鞋子对对碰
设计企图：
我班少儿午休起床，常有小朋友把鞋子拿错、穿错，依据小班幼
儿年纪特色，我设计了《鞋子对对碰》的活动，指引孩子在原有的生
活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不一样，进行配对。在游戏中
自然浸透数学的看法， 达到“玩中学，玩中教，玩中求进步” 的目的。
活动目标：
1、感觉在活动中风趣和快乐。
2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特色进行配对。
活动准备：
1、与少儿共同采集各样不一样的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮
鞋、凉鞋、滑冰鞋等）散放在教室的中间。
2、鞋架两个。
活动过程：
一、以游戏的口吻，请少儿帮助猫妈妈（教师）一同整理凌乱的
鞋子。
1、请少儿初步按物体的外形、颜色、大小等特色进行配对。
2、少儿分别整理。
评析：依据小班少儿年纪特色， 设计有情节的活动简单惹起少儿
踊跃参加
，能自但是然的导入活动。在这环节中，有好多小朋友对一些外
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小班数学活动：鞋子对对碰
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型特其他鞋子（如滑冰鞋） 能正确配对，而对一些颜色邻近或外型相
似的鞋子有好多配错了。
二、少儿议论
1、你是怎么整理的？这两只鞋子为何要放在一同？
2、小结：外形同样，颜色同样、大小同样的鞋子叫一双，是好
朋友，因此
要放一同。
评析：议论是特别必需的环节，能使少儿相互汲取经验，这类相
互的学****br/>方式会使少儿主动学****的重要要素之一， 让他们共同沟通中运用
已有的知识经验相互启迪、