文档介绍：: .
{}六西格玛六西格玛管理
育儿表 : .
六西格玛育儿表1：Sigmayang实践分享
Y=F(X)是六西格玛的核心理念，从员工到CEO...都可以运用
作为孩子的父母，也同样可以运用六西格玛的内功心法：）
设计这张表格的初衷，来自家长们从幼儿园就开始的讨论：家里的小宝贝，将来如何能够上
清华北大...不能输在起跑线上啊！
现在的社会是精英教育：孕前是优生辅导，亲子班是金宝贝，幼儿园是北师大，小学是中关
村，中学是人大附中...
幼儿园就要考虑是否给老师送礼，买房子都希望在中关村有一套...
我在想，清华北大是孩子教育的目标吗？...至少，我不想设定这样的目标!
这是一条独木桥...“小从幼儿园开始，家长和孩子要消耗多少时间、精力和金钱，在这个
概率”的目标上！
那么，如何设定孩子教育成长的目标呢？这就是六西格玛思考的起点...
首先研究教育成才的目标“Y”:我希望自己的孩子
--在参加工作第一天，从老板到同事都很喜欢他/她，因为他/她的“品质”人见人爱
，很快帮助公司创造价值--能够掌握一门“技能”
--有好的思维逻辑，快速的学****能力
--有一颗坚强而仁爱的心灵
--能够遇见一个好老板...这一点，父母可以直接帮到他/她：）
这样看来，清华北大不一定最重要，这些“Y”与著名高校并没有直接关联！
想到这里，心情轻松了一半，就加紧设计六西格玛育儿的第二步，研究“F”,也就是培养过
程...
对于培养过程的模式，我推崇潜移默化，由环境影响小孩...家长的主要责任，在于构建一
个“环境”！
在这个环境中寻找到关键要素，这就是“X”...关键要素需要一个持续探索和优化的进
程：）
六西格玛的思想：希望通过控制X，来控制Y...
由此，第一张六西格玛育儿表就诞生了，从孕前开始，每年一张，一直到六岁...小学后的
还没有研究：）
挑选了两个年龄段的，供大家参考...
提醒网友，使用这张表格的注意事项：
1、需要父母一起做研究，一定要“个性化”这张表格，不能简单造搬：
--Y的个性化调整，对于小孩子未来的品质，不同的家庭会有不同的理解
--X...的个性化调整，每个家庭的环境条件不同，涉及的关键要素会有不同
，从小教孩子作木工，锻炼动手，