文档介绍：口语交际《我说你做》教案
【教材分析】
《我说你做》是人民教育出版社义务教育教科书一年级 上册第一单元“口语交际” 中的内容。主要通过有趣的游戏， 让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学 会表达，学会倾听。
【学情分析】 一年级小学生的表达和倾听能力尚不成熟，因此，教师 在教学中要采用有趣的游戏、图片欣赏等形式，给学生充足 的时间 , 引导学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互 的交流中学会表达，学会倾听。
【教学目标】
. 通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本 次口语交际的内容和要求。
2. 在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且 能注意倾听别人说话。
3. 培养学生良好的听说****惯和口语交际能力。
【教学重难点】
重点: 在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法， 并且能注意倾听别人说话。
难点: 培养学生良好的听说****惯和口语交际能力。
【资源利用】
提前放置在办公室的一本书。
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
师：哎呀，我怎么这么糊涂！书竟然落在办公室了！ 生：老师，我帮你去取！
师：好吧！XXX,请你到我的办公室去，在我办公桌
的从上往下数第三个抽屉里，有我今天要用的作文书，请你 帮我取回来。
生 1 ：
师：这下好了！请大家把学****用品准备好！语文书放在 书桌的左边，生字本放在书桌的右边，从文具袋里拿出铅笔 和橡皮，放在书桌的上边。
生 1：老师，您的书取回来啦！
师：他怎么找得又准又快？
生 2：因为老师告诉他作文书在哪儿了，他照着做的。 师：如果让你去取作文书，你能这么快就找到吗？
生 2：不能，老师您当时说的话太多，太长了，我根本 没记住。
师：那你是怎么做到的呢？
生 1：老师，您虽然话说得多，但是说得很清楚，我都 听见了！我把您的话都记在心里，到了办公室照着做就找到
了。
师：看来，要想把别人交代你的事情做好，认真听清楚 要求很重要， 同时要想让别人听清楚， 说话的人应该大声说， 清楚地说，让别人听清、听懂。
【设计意图】建立在生活实际基础上的交流与指导更能 “接地气”，让学生立足实际，感悟到“说清”与“听清” 的重要性，为后续的口语交际活动奠定坚实的基础。
二、继续情境，明确要求。
师：刚才在XXX取书的时间里，老师要求大家做了什
么事？
生 3：老师要求我们拿出语文书、 练****本、 铅笔和橡皮， 并把它们有序摆在桌子上。
师：老师在要求大家摆学****用品的时候，还提出了具体
的摆放位置。请大家看看，你们摆放的位置一样吗？
生
师：老师提出的是同样的要求，为什么大家的做法不一
样呢？
生 2：因为有的同学听清楚了老师的要求，有的同学没 有听清楚老师的要求。
生 3：老师站在讲台上说的， 说话的时候声音有点儿小，
后边的同学有点儿没听清楚
师：看来，要想让别人按照你的要求去做，必须做到两
点——
八、、
生：大声说，让别人听得见。注意听别人说话。 师：好，现在老师重新提出摆放学****用品的要求，请大 家照着做——语文书放在书桌的左边，生字本放在书桌的右 边，从文具袋里拿出铅笔和橡皮，放在书桌的上边。
【设计意图】教师口若悬河地讲解，不如引导学生主动 去发现。在具体的经历中真真