文档介绍：小学教师资格证资料
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绪论 学会研究教育事实和教育问题
知识要点：
教育学、教育事实、教育问题、教育规律的含义；教育学对于教师取得教师资格与成为一个好老师的意义；教育情景的含义；介入教育情景的实践教育学的目的、意义及学科要素以及对于教育学研究产生影响；情景化的教育学对课堂教学产生的影响
本章考点：
教育学、教育事实、教育问题、教育规律的含义；教育学对于教师从教的意义；教育情景的含义；
教育学：研究教育事实和教育问题，揭示教育规律的一门科学。
教育事实：具有广阔的含义。①教育事实作为研究对象，说明教育学是 存在现实之中的客观存在物，是可感知、可人事的事物。②教育事实是正在从事的教育实践。
教育问题★：当教育问题事实积累到一定程度，被教育工作者议论、评说，进行回答、解释我并解决矛盾和疑难时，教育问题★才是教育科学的开端。
教育情境★：即教育、环境，是由外界、景物、事件和人物关系等因素构成的某种具体的教育境地。它包含形象化的典型的教育现象和问题。教育情境可以利用文字、音像等多种方式表示教育行为的诸多因素的运行，其中主要因素是：教师、学生、教育中介三者之间的联系，实施教育的过程、时间、地点。
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加入情境的教育学由★情境线索、理论线索和技术操作线索三个维度组成。
教育情境的介入对于教育学研究产生影响：P7
情景化的教育学对课堂教学产生的影响：P7
教师 认识教育
知识要点：
教育的概念；教育的基本要素及各要素之间的关系； 教育的产生与发展；教育的功能；教育的效应
本章考点：
教育、教育目的、个体发展、个体个性化；教育各要素间的关系、社会主义教育目的的基本特点、影响个体发展的主要因素、教育要适应人的发展规律、教育的社会发展功能（教育与社会物质生产、社会政治、社会文化）
教育的属性
教育：★★★★是教育者按照一定的社会要求，系统地对受教育者的身心发展施加有目的、有计划、有组织的影响，以使教育者发生预期变化的活动。
2、.教育从成分上分析，含有目的、内容、制度、方法等。★
3、教育的基本要素★：（1）教育者：教育活动的主体，他以教育为目的吧受教育者作为对象，以其自身的活动来促进受教育者身心的变化。他把教育的影响作为手段，
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代继承下来的生理解剖特点，是人发展的自然或生理前提。②环境;社会环境是人发展的外部客观条件，对人的发展起着预定的制约作用；人的社会实践活动对人的发展起着决定性作用。③教育：规定中人大发展方向④个体的主观能动性，它是人身心发展的动力★
教育要适应人的发展规律：。①顺序性★★★---教育要循序渐进，有简单到复杂，有具体到抽象②阶段性---教育要考虑学生现有水平，也要提出高于原水平的要求③不平衡性-★--抓关键期，适时教育④个别差异性★---有的放矢，因材施教，长善救失
个体社会化★：指个体适应社会的要求，在与社会的交互作用过程中，通过学****与内化社会化社会文化而胜任社会所期待、承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。包括政治、道德、社会角色社会化。
个体个性化：侧重于个体“独特性”的形成，包括能力、特长、独立自主性、自觉积极性、能动的创造性等方面的发展。教育促进学生个性化发展，就是使受教育者的个性自由发展，增强受教育者的主体意识，形成受教育者的开拓精神、创造才能，提高受教育者的个人价值。
教育的社会发展功能：教育与社会发展的关系：制约和促进★。
教育与社会物质生产关系：社会物质生产的发展为教育的发展提供了基础性条件★.
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8★①教育是实现劳动力和生产中所必须的各种人员“再生产”的重要手段，是提高劳动者生产能力的重要手段。A提高对生产要求过程的理解程度和劳动技能技巧的熟练程度，从而提高工作效率b能合理操作、使用工具和机器，注意对工具的机器的保养和维修，减少工具的损坏率c提高学****知识和技能的能力，能缩短学****新技术或掌握新工种所需要的时间d提高创新意识和创造能力e提高加强生产管理的愿望与能力②教育是加速现代化社会物质生产技术更新的有利因素
(2)教育与社会政治的关系：P49★政治对教育①政治通过一定的组织手段对教育实现控制②政治对教育作用的第二种手段是通过政府、政党制定一系列方针、政策。③政治对教育作用的第三种手段是法律④政治对教育作用的另一个最常用手段是直接对受教育者进行思想政治教育，以影响受教育这的思想政治立场、观点与态度，形成受教育者的公民意识和行为。
（3）教育与社会文化的关系：P50★
（4）教育对文化的作用：P51①教育是文化延续和更新的必不可少的手段，是文化