文档介绍：味道好极了
上海市杨浦区建设小学郑岭梅
讲评课【教学过程】一、习作分析师：同学们，上节课我们完成了习作“〞，说说看，你写了什么？学生交流。大家都用自己手上的笔有滋有味地写下了自己最喜爱的一种美食，欣赏你们的作品真是一种享受。这次我们的习作选材很丰富，〔媒体：图片〕有写到传统美食的，也有写到洋快餐的，有些风味小吃的，也有写各地菜肴的。在写法上，有从色、香、味几个方面介绍的，也有写自己品尝美食经历的。大多数同学的习作都能符合要求，可以称作为“较好〞，出现了几篇佳作，看了你们的文章就让人馋涎欲滴，老师打了个“好〞，也有个别同学的习作还存在一定问题，需要好好修改。二、集体修改习作1。师：老师征得两位同学的同意，把他们的作文打印了出来，都写得不错，咱们一起来读一读，对照着写作要求，评一评，改一改，相互取长补短。〔媒体：写作要求〕2。师：拿到文章以后，认真地读一读，你喜欢哪一篇？为什么？片皮鸭〔媒体出示〕臭豆腐〔媒体出示〕学生交流。3。师：接着老师还要向大家介绍从你们的习作中撷取的几个精彩片断，他们把美食的外形、味道等都写得特别具体，咱们一起来欣赏一下。〔小作者读〕〔1〕黄鱼〔2〕方糕〔3〕八宝饭4。师：看大家听得津津有味，他们的写法值得我们好好借鉴一下。欣赏了几个精彩片断，下面我们还有一个任务，就是帮助一位同学来修改一下他的习作。认真地读读这篇?宁波汤团?，发现问题改一改，可以做些记号。一组同学重点看一下文章是不是存在语病，如果有，帮他改好。另一组的同学，重点品品文章中描写味道有没有写具体，如果没有，想想怎么改？学生独立思考、交流。师：经过这么一改，宁波汤团的味道也名副其实了。其实呀，好文章就是改出来的！5。师：最后，老师还要向大家介绍一篇文章，这位小作者很有创意，他从一个独特的角度，写出了一种特殊的味道，外婆生日那天，全家人到饭店吃饭，美味的鱼翅上桌，大家都品尝起来。而小作者却把他的那份鱼翅让给了年迈、牙齿不太好的外婆，虽然他最后并没有品尝到这美味，但付出了爱心，得到了长辈们的夸奖，这样的人生体验对他来说也同样是──。三、独立修改习作1。师：通过刚刚的修改，一定能给大家一些启发，多一些想象，加一点比喻，可以把味道写得更具体，也能使你的文章更生动。学着刚刚修改的方法，我们一起把自己的文章再读一读，想想怎么把它改得更好。交流修改设想。2。师：哦，大家都找到了自己的缺乏之处，也知道了修改的方法，那么回去好好修改一下，相信你们的文章一定能越改越精彩。结束语：一种美食一个味道，一种体验一个故事，讲着故事，品着美味，味道真是好极了！
教师简介郑岭梅老师热爱教育事业，热爱小学语文教学工作，在教育教学工