文档介绍：言之不文，行之不远
季晓燕
[摘要]当下，高中教师指导议论文写作大局部精力都花在了立意、论证说理、论据选用上，其实影响高中生议论文观感的还有最根底的语言关。很多人认为，高中生的语言表达已经定型，很难再有成效，没有训练的必要。其实句式对语言表达很重要，而且学生掌握起来相对容易一些，本文探讨通过几种句式的训练方式来提升学生议论文语言表达能力。
[关键词]高中议论文;语言;句式;优化策略
孔子曰：“言之无文，行而不远〞，“文采〞也是考纲明确规定的写作开展等级的一项标准。而一提到文采，大家普遍的认识是要用些修辞、雅言，但正如?尚书?所言：“知之非艰，行之维艰〞，人人都懂，但未必人人会用。其实对于大局部语言功底一般的学生而言，通过句式优化议论文语言表达具有极强的可操作性。
一、多用语气句，使文势更起伏
袁枚在?随园诗话?中说：“文似看山不喜平〞。没有奇峰，只有平坦的山是引不起观者兴趣的，以此来讲写作非常恰当。就语言而言，通篇的陈述句，除了表达明确之外，难免有呆滞之感。如果能适当运用感慨句、祈使句、问句，那么语言表达就有了起伏。创作者应该让读者在阅读的过程中能有思考，能产生共鸣，学生在议论时多用些反问句、设问句、疑问句、感慨句，这样既可以让文势更起伏，又能激发读者的深思，常常起到事半功倍的效果。
著名的?六国论?就善于运用问句和叹句。“或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。〞“齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。〞以及最后以“呜呼！…悲夫！…〞引发抒情。这些插于文中的语气句，不难让人感受到作者的情绪，因而使得文本有了起伏，并且操作上难度不大，容易掌握。
二、多用对称句，使语言更整齐
众所周知，语言表达华美的文体当属骈文，虽因重形式轻内容而被人诟病，但不可否认，读之，音律和谐，易上口;观之，字数相同、结构对称，美觀。作文中如果能局部使用这种对称句，那么语言表达形式上的美感那么是显而易见的。
对称即同一局部内容有规律的重复。根底性的对称可以分为词或短语的对称、句子的对称、段落的对称;还可以分为表意上的简单相似对称和相反对称。
以?六国论?为例：“秦以攻取之外，小那么获邑，大那么得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍;诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。那么秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣……〞“小〞与“大〞“胜〞与“亡〞“大欲〞与“大患〞是相反词;“获邑〞与“得城〞是同义词;“其实……，其实……〞构成了句子的对称。这样的对称句读起来很有气势，使情感表达更为充分。而且对学生而言，这种方法还有一个好处，便是很自然地增加了不少字数，使得800字不再遥远。
这种词句式对称句写法在?过秦论?中也有大量运用，学生熟读后能学以致用。一位学生在接受指导后便深受启发，在?最后之处，奋斗为上?一文中，写到“我们都曾失败过，处于世界的最后;我们也曾自怨自艾过，躲在人生的角落。直到努力后才发现，最后不是绝望与沮丧的无穷深渊，而是奋斗与绝地还击的开始。〞
“词句式对称〞的写法操作起来不难，相较于平实表达的语言还是具有可读性的。但是假设只停留在这种对称写法上还是不够的，假设能掌握“具象式对称法〞的话除了提升语言，还能丰富内容，着实能起到一石二鸟的作用。
所谓“具象〞即具体