文档介绍：实用文档
16 一分钟
教案设计
设计说明
《一分钟》以小学生喜爱的故事形式呈现，讲的是元元因多睡了一分钟，而 迟到了 20分钟，他只不过想放松一下自己，结果却耽误了半节课的事。在主线 设计上，本课的特点是“以疑导究、山果溯因"，即先让学生阅读故事的起因和 结果，引发“元元只多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢”的疑问，然后阅 读经过部分，抓住具体的内容，真切地感受时间的流逝，使学生经历“疑惑一一 解惑”的过程，留下深刻的印象。教学中，注重学生的整体发展，突出学生在理 解文本基础上的语言表达与故事再现，把表达能力和情感教育巧妙地结合起来。
课前准备
1,制作多媒体课件；准备生字词卡片。（教师）
2. （1）预****课文，拼读生字，自主朗读课文；想一想一分钟可以做哪些事， 并和父母、同学等展开讨论。（学生）
（2）搜集珍惜时间的名言警句。（学生）
学****目标：
.认识9个生字。会写9个字。
.正确、流利、有感情地朗读课文。
.知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重难点：
重点：识字与朗读
难点：有感情地朗读课文。
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教学方法:
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、情境导入，初步感知
.设疑导思（出示大大的钟表）：你们知道一分钟是多长时间吗？（秒针走一 圈是60秒，60秒就是一分钟。）
.活动体验：做一个一分钟的小游戏。全体同学立正站好，两臂侧平举一 动不动地站立，看谁能坚持超过一分钟，切身体会一分钟的长短。
.自由交流：你觉得一分钟是长还是短？
.小结：一分钟可以说很短，因为它在60个“滴答”之后就过去了； 一分 钟也可以说很长，因为在一分钟内可以完成很多事情。珍惜这一分钟，往往会带 来意想不到的收获。今天我们就来学****一篇关于“一分钟”的课文，学了课文之 后，你会对“一分钟”有更深的体会。（板书课题，齐读课题。）
设计意图：让学生切身体验“一分钟”的长短，符合儿童的身心特点，使课 堂充满情趣，同时增强学生对“一分钟”的形象感知，乂增强学生的时间概念， 为他们深入理解课文内容做好铺垫。
二、初读课文，学****生字
.出示自读要求。
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⑴自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
(2)画出生字、词语，多读几遍。
.小组学****br/>⑴组长检查生字读音。
(2)交流识字方法。
⑶接读课文。
.检查小组学****情况。
⑴课件出示生字、词语。
①指名开火车朗读，师生正音。
“钟、迟”是翘舌音。
②齐读。
③去掉拼音朗读。
(2)朗读课文。
①教师范读，提醒学生认真听，注意生字的读音。
②指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅。
。说说读了课文之后，知道了什么。(引导学生自由说, 帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。)
设计意图：“读正确、读通顺”是学生语言能力发展的基础，小学一年级处 于为识字和朗读打基础的阶段，课堂教学中必须给学生足够的时间自主学****合 作交流，扎扎实实、不折不扣地加强指导。
三、识记生字，指导书写
.引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是 实用文档
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从什么渠道或通过什么方法认识的。
.巩固生