文档介绍：1/ 8
《从百草园到三味书屋》教案
【教学目标】
积累词语，掌握生字、词的读音，字形及词义，并学会运用。
品味作者简练生动、准确传神的语言特色，学****本文写景善于抓住景物特
征，层次井然、融情入景的写法和准确运用动词叙述事件的方法，培养学生的
观察能力和表达能力。
体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，感受鲁迅先生从小热爱大自
然、热爱自由的情怀。
【教学重难点】
. 重点：
引导学生学****课文对景物的准确描摹，对动作的准确表达及写作思路的条
理性。
.难点：
引导学生把握文章的主题思想是本课的教学难点。
【课时安排】
课时
【教学过程】
第一课时
一、图片导入
同学们，你们知道这是谁吗？有谁能给同学们介绍一下鲁迅？
(投影)鲁迅简介(1881〜1936):
本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有
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杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。本文写于 1926 年，是一篇 回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。 “朝花 ” ，即
清晨的鲜花，指鲁迅青少年时的事； “夕拾 ” ，是说直到中年以后才在回忆中把
它们写出来，借以慰藉。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书
屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（ 12 岁到 17 岁）在这里读书。
二、整体感知
. 听录音，正音正字：
确凿（z d 0）畦（q ）斑螫（m d o人头攒（cu d ngj攒（za力钱敛（li酣盲髓（su科 （b谷蝉蜕（tu）书塾（sh宿儒（r端宿（xi M星宿（xi必倜（t）傥（t a rf） （ a 断 拗（& 0 口执拗（ni Q荚（ji后豁（hu?达豁（huo） 口
.掌握下列词语的词义
确凿：
确实无误。菜畦：
菜地。
缠络：
缠绕。鉴赏：
鉴定和欣赏（艺术品、文物等答礼：
还礼。倜傥：
洒脱大方。
人迹罕至：
很少有人来到。方正：
行为、品性正直无邪。
人声鼎沸：
人生喧嚷嘈杂，好像鼎里的水沸腾起来一样
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（设计说明：
以上两部分内容均为检查学生预****的情况）
三、精读赏析
. 从题目中能得到哪些信息？
明确：
全文分两部分
第一部分（从开头到 “来不及走到中间去 ”）写百草园的生活。
第二部分（从 “出门向东 ”到完）写三味书屋情形。
那么两部分的过渡段在哪里呢？
明确：
第 9 段是过渡段
.齐读第一部分，请学生说说初读后的感受
.这一部分是从哪几个方面体现百草园是 “我”的乐园的？明确：
从乐景、乐闻、乐事三个方面体现的。
.探究质疑：
1）第 1 自然段的作用是什么？第 1 自然段说百草园 “似乎确凿只有一些
野草，但那时却是我的乐园 ”，这句话矛盾吗？
明确第一段是总说百草园是我的乐园。说百草园 “似乎确凿只有一些野草，
但那时却是我的乐园 ”没有矛盾。前一句话是用大人的眼光来看的。 “确凿只
有 ” ，断定其中不会有什么动人之处； “似乎 ” ，已经隔了多年，印象淡薄，又对
这断定有踌躇，这是表示是否记得清楚还不敢说。后一句是从小孩子的眼光来
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看的，对 “我 ”而言，百草园中的景、物、事却好看、好听、好吃、好玩，充满
着诱