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第二单元 我们周围的空气
课题3制取氧气
第1课时
一、教学设计思路：
“制取氧气”课题是是学生练****了实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验
本课题的编写意图是让学生能够自己动手探究 ，综合练****化学实验基本操作，变演示实验 为随堂探究实验。我们在教学中拟引导学生从生活体验出发，通过具体的实验探究得出制 取氧气的原理，理解催化剂和分解反应的概念，了解催化剂在化工生产中的应用，培养学生 观察能力、分析能力和实验动手能力，让学生在相互合作、交流的环境中去学****新知识 掌握运用新知识，更为今后学****其他气体的制取打下良好的基础。
、教案
课 题
制取氧气
授课人
许卫云
学校
十堰市武 当山中学
教学目标
［知识和技育即
. 了解实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过实验方法制 取新物质的方法；
.练****连接仪器的基本方法，初步掌握用高钮酸钾制取氧气的实 验操作；
.认识分解反应；
.认识催化剂和催化反应。
［过程和方法］
.学****反应物的状态，反应条件，反应原理决定实验装置，气体 的性质决定气体的收集方法和验满方法；
.感悟通过实验进行科学探究的方法。
［情感态度和价值观］
.通过实验探究激发学生学****的积极性和主动性。
.逐步认知用实验验证化学原理， 从而进一不体会到化学是一门以 实验为基础的科学。
重 点
氧气的制法和实验操作
难 点
催化剂的概念和催化作用
教学方法
课件演示，讲解法，讨论法，练****法
指导探究式课堂教学模式：
提出问题一实验探究一分析总结一迁移创新
仪器、用品
.教师用具：5%勺过氧化氢溶液，二氧化钻，高钮酸钾，***酸钾， 大试管，木条，酒精灯，火柴等；多媒体。
.学生用具：高钮酸钾，木炭，细铁丝， 澄清石灰水；大试管，
棉花，橡皮塞（带导管），集气瓶，毛玻璃片，水槽，铁架台等。
教师活动
学生活动
设计意图
【激趣导入】
（体验游戏）全体同学参与
体会氧气的重要性
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请同学们屏住呼吸，能屏多久？
并谈感受
【课件展示】氧气用于动植物呼吸、 医疗急救、金属切割等图片。
感受氧气的重要性
激发学****兴趣
【导入新课】想知道氧气是怎样制得 的吗？
直接导入主题，使学生明确 本节的首要任务及应用
【板书】课题3氧气的制法
【讲述】有工业制法和实验室制法
【板书】一、工业制法：分离液态空
气法
【课件展示】工业上需要的大量氧气 采用分离液态空气法，
先把空气变成液态，然后控温蒸发，
得到氮气和氧气
特点：量大，设备要求高，成本高
阅读课本P41页
利用直观教学，让学生了解 氧气的工业制法，是物理变 化
【提问】实验室是如何制取氧气的
呢？
【板书】二、实验室制法：
【讲述】实验室常用分解过氧化氢溶 液或加热***酸钾或加热局镒酸钾的 方法制取氧气
【课件展示】
①、过氧化氢一三"t氧气+水
②、***酸钾一丈卢T***化钾+氧气
③、高镒酸钾 一则T 镒酸钾+二氧
化镒+氧气
阅读课文P37-P38
养成自主学****的****惯，提高
自主学****的能力
明确实验室制取氧气后二 种方法
【提问】三个反应都出现二氧化镒， 有什么/、同？
【演示】【实验2-5】
【设问】为什么