文档介绍：高中英语新课程标准教材
英语教案
（2019 — 2020学年度第二学期）
学 校：
年 级:
任课教师：
教学反思/高中教学反思
编订：XX文讯教育机构
高中英语教案 文讯教育教学设计
高三英语教师教学反思
教材简介:本教材主要用途为通过学****英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言 能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学反思资料适用于高中高三英语 科目，学****后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可 以放心修改调整或直接进行教学使用。
篇一
高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。现在距离高考只有3个月左右的时间了，
我觉得自己非常有必要梳理一下自己的教学，及时发现自己和学生的问题。
一、存在的问题
（一）高三*班学生对英语学****主要存在以下问题：
1、 学生对英语学****普遍缺乏兴趣、自信心和学****动力;在英语课堂上不积极参与，缺少
主动学****发言不积极或根本不愿意发言；
2、 学生对英语课堂知识的掌握不踏实、理解不全面，课外不花时间在英语上；而大部分
学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复****的有效载体，不能有效的利用课本，适时地
回归课本，英语复****缺乏根本，甚至本末倒置;学生没有****惯性地进行课前预****认真听课、
课后及时复****的****惯，英语学****缺乏主动性。
3、 部分学生在复****时缺乏系统地安排和科学地计划，或者学****和复****没有个性化特点，
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导致学****效果不明显。
（二）我存在的问题
1、 没有太注重与其他教师的交流和讨论；
2、 对学生的考试技巧指导及训练是有些盲目、针对性不强；
3、 没有用更多的时间去学****研究新题型和高考真题；
4、 只注重部分学生并未面向全体，值得注意！
二、下学期的计划
我应该根据学生的具体情况，制定出切实可行的复****计划，把复****分为三个阶段。
1、 夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因 此，在复****过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练****掌握一定 的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力。
2、 降低难度，回归基础，强化专题训练。
进入后半学期，根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利 的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原 因在于对基础知识的掌握不牢固。这时，复****的重点要放在查漏补缺上，进行强化记忆和训
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练。
3、整理基础知识，适当多做一些高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础 知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的 高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。
三、信心教育
尽管我们学校学生英语成绩一直比较弱，但是还是要在每一次的月考当中尽量的找到学 生的闪光点和进步点，不断的鼓励学生，树立信心，更好的面对这一学科的复****和最终的高 考。 篇二
带完一届的高三毕业班，回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。为了做 好新一轮的教学工作，我对一年的高三英语教学工作