文档介绍：关爱特殊儿童 成就别样人生
---关爱特殊儿童的尝试与思考
海安县实验小学 姜海蓉
【题记】一个成功的教师,不仅需要拥有良好的教育水平,更需要一颗赤诚的心,因为这本身就是一种巨大的教育力量。尤其是对特殊儿童,更需要老师的关爱。
【关键词】 特殊儿童 教师关爱
一、引言
上学期，我刚接二(4)班，就有好心的老师提醒我，说班上有个特殊小男生小宇，特烦人，很不好对付，不仅学****成绩糟糕，而且上课爱叫爱闹，可气的是，无论老师怎么批评，晓知以礼，动之以情，他仍然我行我素，一会儿干扰老师上课，一会儿乱拿同学东西，教室里乱糟糟的，同学们一见他就像逃避瘟神似的，到处乱飞，班级一刻也不得安宁，真让人头疼死了。
老师的提醒引起我的注意，我对这个小活神有了点思想准备。果然开学第一天，我就领教了他的厉害。放学排队回家时，他一边走一边喊，不时还拽前面同学的书包，在队伍中像被网住的鱼似的，乱撞乱蹦，搞得其他同学无法排好队伍。中午，一跨进教室，他就神经似的大吼一声，然后就将前后同学的书本挥之一地，不让别人做作业，自己坐在位上一个劲儿地拍手狂笑，同学们个个躲闪不及，我也被他们搞得筋疲力尽。总之一句话，他就是讨人厌，讨人烦。
多年的教学经验，使我明白，越是顽皮，讨人厌的孩子，越是不能强制压迫，那样他的逆反心理反而更强。如何帮助他呢？成了我的心病。
二、措施
通过与他家长的交流，我了解到，原来小宇是个特殊儿童，他是父亲再婚生的第二胎，家中唯一的男孩，父母特溺爱他，他的父亲因为再婚，留下三个孩子，小宇是老三，因为要抚养三个孩子，父母只好外出哈尔滨打工，赚钱养家，将他和两个姐姐委托给爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶爱他如命，任他随心所欲，生活在这样爷爷奶奶的娇惯下，父母又不过问，成了真空地带，长此下去，难怪他无组织，无纪律，怕学****作业拖拉，学****成绩居下游，自控能力极差，总想办法影响课堂纪律。我行我素，对集体也漠不关心。
一天，放学排队时，他还是老样子，对同学动手动脚，搅得队伍无法前进。见此情景，我悄悄地拉住他的手，将他带到队伍前面，让他当路队长。我偷偷地看他，兴奋中还有点害羞。可是这样的好景仅维持了两天，之后他又我行我素，目无老师，目无纪律。
“真没法子了吗?”我就不信他的邪。这不机会来了。一天，我因为赶写一篇稿子，无心管理班级，纪律有点乱，我见他又在前后扭来扭去，一副不耐烦样儿，突然脑中冒出一个念头，何不让他试试管管班级纪律呢?我悄悄来到他面前，试探着问:“你有本事管好班上同学，叫他们守纪律，不说话吗?”他一听叫他管人，逞强劲了一下子来了，忙说:“有。别小瞧我。我肯定管好他们，叫他们不说话。”我似信非信地点了点头，继续做自己的事。没想到，还真神了，闹哄哄的教室一下子安静了许多。我立刻抓住这一契机，小题大做，夸大他的亮点，并向全班宣布，这个星期的值班干部由他代理。没想到，自他担负起值班干部，每天早早地到校，有时领大家读书，有时安排大家写字，班上纪律特别好，邻班老师偷看，发现他时不时象模象样在行间走动，一会儿纠正同学的拿书姿势，一会儿又拿橡皮帮同学擦字，忙得很呢。这件事，让我想起一位教育家说过的话:“教育的艺术不在与传授本领，