分数的基本性质教案 (2).doc

文档介绍：五数：分数的基本性质 教学设计
桥美学校 龙云笑
教学内容：分数的基本性质 五年级上册第43~44面
教学目标：
1、理解和掌握分数的基本性质
2、能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。
3、培养学生细心观察、独立思考的学****态度，培养小组合作交流的意识。
教学重点：理解和掌握分数的基本性质。
教学难点：能熟练、灵活地运用分数的基本性质。
教学准备：电脑课件等
教学过程：
一、复****br/>1、开火车，看谁口算得又快又好！
6÷3＝ 48÷12＝
60÷30＝ （48÷2）÷（12÷2）＝
600÷300＝ （48÷3）÷（12÷3）＝
6 000÷3 000＝ （48÷4）÷（12÷4）＝
60 000÷30 000＝ （48÷6）÷（12÷6）＝
600 000÷300 000＝ （48÷12）÷（12÷12）＝
2、复****商不变的规律。
二、故事引入，揭示课题。
1、听故事。
2、小组讨论：“哪只猴子分得多？”
三、引入新课，比较归纳，学****分数的基本性质。
1、自学课本第43面并填空，理解分数的基本性质。
2、比较归纳，揭示规律。
评讲课本练**** ＝＝ 比较每组分数的分子分母是按什么规律变化的。
3、小结：引导学生归纳分数的基本性质：分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。