文档介绍：小英雄王二小的事迹
时间备课人课题教学目标
年上期
科目
语文
年级
一年级 付丽华
版 本 审核人 备课节数语文S 版
付丽华
修订人
、小英雄王二小（第一课时）
知识与技能： 1 初步了解课文内容， 正确流利地朗读课文。 2、
认识 和书写生字词，分析字形结构，读准字音，用自己喜欢的方式记忆 生字。
⑵ 过程与方法 : 运用多种方法记忆生字，通写书写掌握生字。：
⑶ 情感、度与价值观：在朗读中领悟小英雄的行为，体会今天的
幸福 生活来之不易，表达出对小英雄的崇敬之情。 教学 重 难 点
课堂 模式 1 、了解课文内容，正确流利地朗读课文。 2、运用多种方
法记住生字新 词。 3. 书写生字词
先学后教 教
教具准备学过
多媒体课件 程 学 学生齐读课题 案 设计意图 歌曲及相 关的故事 把学生带 到了那个 战火纷飞 的年代， 激 发情感。
教学环节
教
案
导
入
自 主 学
一、情境导入，烘托气氛 1 ．出示挂图： 在《歌唱二小 放牛郎》为背景音乐的衬托下， 显示课文内容的动态画面教师 配乐解说，并适时简介时代背景 ——抗日战争时期，把学生带入 教学情境之中。师：同学们：想深入了解这个 动人的故事吗？那就让我们一 起来学****13 课 《小英雄王二小》 。 （板书课题） 2 ．请读课题，读出你现在的 感受。 二、初读课文，自主识字，借图 解词。 1 ．初读课文，明确要求。 师：请大家以自己喜欢的方式 自由读课文：借助拼音，把音读 准。多读几次，边读边画出生字
学生读课文画出生字 培 养 学 生 和不理解的词 自主识字 和团结合 作的能力 学生自主识字<br****br/>和不理解的词语。 2 ．学生质疑，提出生字、新 词。 3. 自主识字，合作交流。 （1）学生自学字、词。 四人小组互认互教互查生字 1 、检查识字情况 （ 1 ）做摘果子游戏：出 示智慧树，上面挂
满果子（未加 音的生字） ，生认读，并抽查识 字的方法，组词，用“帮助”造 句等。 （2 ）理解“抗日根据地、 八路军、放哨”等词语的意思。 2 、指导学生写字 在游戏中 检查生字认读和词 巩固 生 字 语的理解 激发美好 抗日根据地： 的 学****情 就是抗日基地，是为 感 打击日本鬼子提供各 种支持的地方。 结合图片 理解词语
合作探究
拓展延伸
1 ．流利朗读课文 熟读课文会认本课生 培 养 学 生 2 、会认生字和词语花篮里的词 字新词 口语表达 语 能力
当堂训练
1 、学生书写本课生字 学生认真书写生字 2 、利用展示台对学生的书写进 行点评
培养写字 能力
课堂小结教学反思
同学们，我们今天的幸福生活是来之不易的，是千千万万个革命先烈用鲜血换来
的，我们不能忘记他们，更要珍惜今天的幸福生活。
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