文档介绍：龟虽寿教学反思
龟虽寿教学反思
《龟虽寿》是一首慷慨激越的抒情诗，体现了建安风骨的鲜明特 点，没有缠绵凄恻的情调，读起来铿锵有力，格调高远，显示出诗 人自强不息的进取精神，热爱生活的乐观精神。诗情与哲理交融， 构思新巧，语言清峻刚健，将诗人的千里之志表述得气雄力坚。
在教学中，主要是通过诵读先从字面上解析诗意。翻译诗歌很多 诗词的思想感情往往通过诗眼体现出来。然后再抓住诗眼去深入的 理解诗意。“老骥伏棚，志在千里。烈士暮年，壮心不巳。”表现了 曹操老当益壮、志在千里的积极进取精神，抒发了他那变革现实、统 一国家的豪情壮志。
《龟虽寿》教学设计
教学目标：
背诵这首诗
体会达观积极的人生态度、自强不息的奋斗精神。
教学重点、难点：
体会达观积极的人生态度、自强不息的奋斗精神。
课前准备：上网搜查曹操生平及本诗的写作背景。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
曹操的诗有一种震撼人心的巨大力量，使后代无数英雄志士为之
倾倒若狂。据《世说新语》记载：东晋时代重兵在握的大将军王敦, 每酒后辄咏曹操“老骥伏相，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。 以如意击打唾壶为节，壶口尽缺。曹操的《龟虽寿》为什么能如此 震撼人心？
二、 学生展示课前搜查到的曹操生平及写作背景：
明确：曹操字孟德，沛国谯县（今安徽省亳县）人。东汉末政治家、 军事家、诗人。是一位颇有作为的政治家。他20岁时举孝廉，任洛 阳北部尉，后迁顿丘令。据《曹瞒传》云：“太祖初入尉廨，缮治 四门。造五色棒，悬门左右各十余枚，有犯禁者，不避豪强，皆棒 杀之。”后任济南相，辖十余县。其时“长吏多阿附贵戚，赃污狼 藉”，曹操到任后立即“奏免其八”，并“禁断***祀”，使社会风 气大大好转。35岁时被征为典军校尉，次年参加讨伐董卓的斗争。 建安元年（196）迎献帝迁都许昌，受封为大将军兼丞相，开始掌握中 央大权。当时全国处于大分裂局面，各地军阀拥兵自立，互相攻打 不停。从这时起他用了整整11年时间，逐步消灭了吕布、袁绍等割 据势力，基本上统一了北方。
《龟虽寿》选自《乐府诗集》，是《步出复门行》中最后一章。 写于建安十二年，即公元207年。曹操击败袁绍父子、平定北方乌 桓之后，南下征讨荆、吴之前。凯旋归来，他踌躇满志、乐观自信, 便写下了这一组诗。当时他已经五十三岁了，省察到自己已人到暮 年而又任重道远，应抓紧时间干一番一统中原平天下的事业。虽然 他时值暮年，还是老当益壮、壮志雄心。这首诗正是他积极进取、 奋发向上的表现。
三、 诵读诗歌
1、 初读，读准字词和节奏
2、 再读，感受作者的心情
提示：作者虽已人到暮年，但一心统一天下，野心勃勃，踌躇满 志。怎样读才能将诗人的这种心情表现出来？
3、 范读，优秀学生范读，并说说这样处理的理由。
四、 理解诗歌
根据注释谈谈诗歌大意。
五、赏析诗歌
1、 引导学生谈谈自己对这首诗的感悟，教师作点拨：
“神龟虽寿，犹有竟时;腾蛇乘雾，终为土灰。”
这两句以神龟和腾蛇为喻，借神龟腾蛇起兴，极言人的寿命有限。 这四句的言外之意是，像神龟和腾蛇这样的神物都不能不受自然规 律的限制，更何况人呢!但诗人这样说，用意是积极的