文档介绍：《文明礼仪伴我行》德育实践活动课设计
设计理念：
1、小学德育实践活动课教学主要是从心灵深处对孩子们进行唤醒教育。让孩子们在课堂上进行一种心与心的交流，情与情的碰撞，从生活实践中真切地体会文明礼貌之重要。
2、从小学生的生活实际出发，有针对性地进行文明礼仪教育。设计此次综合实践活动，旨在唤醒孩子们讲文明意识，从而使其从小就养成讲文明，懂礼貌的良好行为规范。
实施背景：
1、使学生对自己在文明礼仪教育中取得的进步有深刻的认识，进一步体会讲文明，有礼貌与否对我们个人、他人以及集体带来哪些深远的影响。
2、使学生在学习生活中正确运用礼貌用语与他人沟通，培养学生从身边小事做起，努力提高自己的文明、礼仪修养。
3、培养学生宽厚待人，与他人友好相处的意识。
组织分工：
1、师生共同搜集整理文明礼仪系列活动中的照片、墙报、问卷等资料。
2、指导学生自主编排小品等活动内容。
活动目的：
1、让学生知道现代小学生应该知礼仪、懂礼仪，学会友好交往，快乐地与人相处。
2、培养学生良好的文明品质，根据自己的礼仪认知能力、道德判断能力，就不同的环境和具体情况作出最佳判断，作出相应的文明行为。
3、帮助学生树立正确的人际交往意识，提高队员的社会适应能力。
活动过程：
一、谈话导入：
教师讲话：亲爱的少先队员们，礼仪是人类文明的标尺，礼仪是美好心灵的展现。人生活在社会里，注重仪表形象，养成文明习惯，掌握交往礼仪，融洽人际关系，这是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！。我宣布德育实践活动课 “文明礼仪伴我行！”开始。
二、活动开始：
(一)、名人故事《曾子避席》
主持人a：我们中华民族自古以来就是文明古国，礼仪之邦，古时候就有许多讲究文明礼貌的例子。“曾子避席”就是一个十分有名的故事。
曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他：“以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗？”曾子听了，
明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。”在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼貌的故事被后人传诵，很多人都向他学习。
主持人b：其实，不仅仅是曾子避席的故事，还有许多人们耳熟能详的故事，比如孔融让梨、程门立雪等，都反映了我国文明礼貌的优良传统。今天的我们，更应该传承古人这种讲文明，知礼仪的品德。
（二）、自由交流
主持人a：人因文明而美，爱因礼仪而生。中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化渊远流长。“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。
主持人b：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？
学生自由发言。
（三）、《拍手歌》
主持人a：只有形成了好的风气，我们的校园才能更加美好。
主持人b：只有形成了好的风气，我们的校园才能更加融洽。
主持人a：童谣记载着我们童年的梦，记载着我们纯真的情，千般话语汇于童谣里。
主持人b：让我们跟随第四小组一起来欣赏《拍手歌》。
你拍一，我拍一。文明礼仪排第一。你拍二，我拍二。同学之间是伙伴。你拍三，我拍三。尊老爱幼记心间。你拍四，我拍四。关心集体做好事。你拍五，我拍五。同学之间不动武。你拍六，我拍六。果皮垃圾不乱丢。你拍七，我拍七。诚实守信不忘记。你拍八，我拍八。言谈举止要文雅。你拍九，我拍九。遵守纪律要长久。你拍十，我拍十。争当礼仪小卫士。
（四）、三句半: 《校园礼仪》
主持人b:身为二十一世纪的接班人，做一个文明的好少年是我们共同的心愿。
主持人a：让我们一起从校园礼仪开始吧!请大家欣赏第三小队带来的三句半: 《校园礼仪》
我们四人台上站！要把礼仪常规谈！大家别嫌咱啰嗦，看，看，看！
穿戴干净又整齐！拉链纽扣要系好！胸卡领巾天天戴！讲仪表！
校园内外别乱跑，自觉排队往右靠，危险游戏不