文档介绍：快乐学****幸福成长
学生是学****的主人，学生对学****有了兴趣，就会积极主动地投入到学****中去。在传统的学****中，往往是老师讲，学生被动的学****和接受。最后也往往是老师的累，学生的苦。什么原因呢？一句话：全是为了成绩，仅仅用一张考卷来评价学生的能力，这样的做法无疑是片面的，对学生来说是不太公正的。学生有着不同的表现和能力，而老师常常想“一刀切”，想让学生在同样的时间内接受同样多的知识。例如老师在评价学生的考试成绩时，常常会这样讲：你看看，同样一个学期人家考了100分、九十多分，你才考了多少分？你天天怎么学的呢？那么当我们在这样评价学生的时候，我们就没有注意到学生的差异，而是把活生生的人当成了学****的机器。
一、创设民主氛围，关注学生差异
心理研究表明，民主平等的教学环境是促进学生潜力，个性获得充分发展的客观条件。在课堂教学中，教师必学尊重学生的主体地位，注重培养学生的自信心和激发学生的学****兴趣。这样才能使学生喜欢上我们的课堂，他们就能积极主动的参与到学****活动中，敢于尝试用不同的方法去解决难题。课堂上的氛围宽松、民主、和谐，学生的思维才能放得开，才能敢于表达自己的见解和提出自己的疑问。
二、分层设计练****促进全面发展。
在课堂教学中，课堂练****和作业是必不可少的，同样的****题，有的学生完成的又快又好，而有的学生却做得慢，错误多。看来即使我们统一要求学生，学生也永远不会形成统一的整体。所以在课堂练****中，要分层布置练****对于后进学生要布置适量的基础知识题，对于优等生则应布置些思维性较强的创意型题，而中等生的****题则应剧中。这样就能让不同程度的学生更好的巩固和掌握所学的知识，能让不同程度的学生最大能力的得到发展，成为最佳的自己。
三、评价方式多样，激励不断进步。
多元智