文档介绍：“扇形统计图”教学设计
如东县苴镇福亮小学 季本华
【教学内容】
扇形统计图（苏教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册第76～78页）
【教学目标】
1．认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用；
2．学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；
3．在学****过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。
【教学过程】
第一环节：四人小组内交流自主预****单
自主预****单
姓名
我国陆地地形分布情况统计表
2005年 2月
地形种类
山地
丘陵
高原
盆地
平原
合计
面积(万平方千米)
960
占我国国土总面积的百分比
%
%
%
%
%
100%
一、从统计表中，你能获得哪些信息？
二、用你学过的方法制作统计图表示我国陆地地形分布情况。
（1）我国陆地地形分布情况统计图
（2）我制作的是 统计图，它的优点是 。
三、自学例1，并解决问题
我国陆地地形分布情况统计图
2005年2月
（1）图中的这个圆被分成了几部分？每一部分的图形都是什么形状？
（2）这个圆表示什么面积？我国的国土面积按地形分，被分成了几类？
（3）从这个图中还能获得哪些信息？
（4）像这样的统计图叫什么？它有什么优点？
（5）我国国土总面积960万平方千米，平原的面积是多少万平方千米？
（6）你也能提出几个数学问题吗？
第二环节：对照预****单逐一落实汇报
1、呈现： 我国陆地地形分布情况统计表
2005年2月
地形种类
山地
丘陵
高原
盆地
平原
合计
面积(万平方千米)
960
占我国国土总面积的百分比
%
%
%
%
%
100%
2、汇报：从统计表中，你获得了哪些信息？
3、展示：绘制的条形（折线）统计图，并说出其优点。
4、呈现：例1
我国陆地地形分布情况统计图
2005年2月
解决以下六个问题：
（1）图中的这个圆被分成了几部分？每一部分的图形都是什么形状？
（2）这个圆表示什么面积？我国的国土面积按地形分，被分成了几类？
（3）从这个图中还能获得哪些信息？
（4）像这样的统计图叫什么？它有什么优点？
小结：扇形统计图中的圆表示的是总数量，圆中的各个扇形表示的是各部分与总量的关系。扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量之间的关系。
（5）我国国土总面积960万平方千米，平原的面积是多少万平方千米？
（6）你也能提出几个数学问题吗？
第三环节：巩固运用
1、完成“练一练”第1题。
师：下面让咱们来关注关注小红家2006年7月的总支情况。
让学生说说从统计图中能知道什么