文档介绍：班主任研讨会发言稿
班主任研讨班
《抓常规，促和谐，做孩子们的贴心人》
首先，要注意班级的日常管理
初中生的自我控制能力毕竟还不强，所以日常管理是需要经常反复抓住的主要任务。一般要求是什么，应该向学生明确告知具体的文章。学生必须谈论自己的技能并在适当的位置实施。必须要说两个练****课堂要求，服装，礼仪和谈话等小方面等大方面，必须有明确的标准。如果这些看似微不足道的事情做得好，那肯定会让学生受益，因为这是养成良好****惯的过程。良好的****惯是跟随学生一辈子。课堂管理工作精细，实用，课程顺序自然有序，学生的活动和学****得到很好的保障。
其次，通过努力工作感染学生
当我接手课程时，我在班上向学生说了两个字。 “你不能让没有学****的学生，你不能有不能学****的学生。”如何让学生这样做？我用
实际的工作让学生看到老师忙着他们。每天早晚回归，中午护理学****br/>每天都有试卷反馈，有大大小小。在 4:15 ，放学后，我可以在 4:30 说
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一点，有足够的时间给学生。当学生有事情要做时，其他事情发生的可能性就会降低。
第三，公平公正地对待学生，与父母打交道时要注意方法。
为了平等和公平地对待学生，我们必须看到每个同学的利弊。我们不能相互低劣。当我们平等和公平地对待学生时，我们必须注意那些“阳光充足的角落”。我们必须以公平和平等的方式对待学生。平等对待它 ; 有必要以平等和公平的方式实行民主。班主任不能拥有父母的专业风格，必须听取学生的声音 ; 平等和公平地对待学生不仅意味着教师应该与学生保持平等地位，而且意味着教师应该平等对待所有学
; 平等和公平对待学生也应该为学生提供公平竞争，尊重每个学生的个性。
班主任和家长必须沟通： ' 尊重，倾听和爱这两点 ' 。 “尊重”是班主任与家长沟通的前提。班主任必须尊重学生家长的个性，特别是
所谓的“贫困学生”和“不听话”的父母的个性。有必要客观地分析问题的症结，公平地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，共同研究解决问题的方法。如果你不能搬家，你会向父母抱怨。你不能责怪他们的孩子在公共场合，你不能责怪和责备父母。否则，会导致班主任与家长之间出现差距，甚至可能引起家长或班主任的不满，损害班主任形象，影响教育效果。 “倾听和爱”是班级老师与家长沟通的方式。班主任应该能够放下“教育权威”的架子。班主任真诚地谦虚地
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