《草原》教学设计.docx

文档介绍：?草原?教学设计
孙芳
【摘要】本文通过创设情景、合作探究、拓展延伸等方法对?草原?一课进行了课堂教学设计。
【关键词】创设情景；鼓励评价；拓展延伸
教学目标：
认识4个生字，会写12个字，正确读写“勾勒、低吟、襟飘带舞、拘束、羞涩、天涯〞等词语；有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段；感受内蒙古大草原的美好风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的的兴趣；揣摩优美的语句，体会课文的表达特点，学****作者抒发情感的方法。
教学过程：
一、创设情景，导入新课
，请学生谈谈观后的感受。〔放课件〕欣赏着草原美丽的画面，此时你有什么想法？
，指名读课题。〔板书课题〕
二、质疑问难，了解学情
，你想了解哪些内容？也可以把预****时不明白的问题提出来。
。
三、自学课文，合作探究
，用喜欢的方式朗读课文。
，认识上达成共识后，汇报自学成果。教师深入到小组内，和同学一起交流探讨，了解学生的学****情况，以便于组织教学。
四、鼓励评价，赏读涵咏
〔一〕指名研读草原景色局部的同学汇报学****的情况
，说说老舍眼中草原的景色是什么样子的？并且把自己的感受和体会用书上的词语或者自己概括词语加以总结，请同学把这些词板书在黑板上。〔你体会的很好，能否用书上的重点的词语加以总结，把它板书在黑板上。学生参与板书课文中的重点的词语。学生板书时，教师要关注学生的错别字。〕
，〔教师展示课件〕，加深学生感悟，充分地表达自己对草原喜爱的思想感情。〔听了同学们谈的对草原的感受，一定想走入草原了，来吧！放课件〕
。
，教师适时鼓励。
〔二〕研读老舍先生在访问中被热情招待的局部
，放声朗读。
，感受草原人民的热情好客。
〔1〕迎接远客：学生先读重点的语句谈体会，然后看录像，学生再练****有感情地朗读