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架设起家校沟通的桥梁形成教育的合力(3).doc

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架设起家校沟通的桥梁形成教育的合力(3).doc

上传人:wzt520728 2021/12/23 文件大小:11 KB

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文档介绍

文档介绍:1
架设起家校沟通的桥梁 形成教育的合力(3)
二、主动搭建交流平台,做到内容丰富、形式多样
家长希望了解更多的有关孩子的信息,而班主任的教学、教育任务又都很重,不可能一一满足家长的要求。班主任如何解决家长的愿望与自己的实际情况之间的矛盾呢?我以为,这就需要班主任主动搭建多个交流的平台。
1、依靠学生的力量传输信息。家长不是特别想了解孩子在校的情况吗?班主任就可以以布置作业的形式,让学生以口头或书面形式定期向家长汇报情况。比如,学校不上晚自****后,就以要求学生填写家校联系本的方式向家长汇报在校的大概情况。家长了解了基本情况,就会有选择、有针对性地与老师联系,不至于什么都要问老师。
2、依靠科任老师的力量分流信息。为了使家长能够向各科任老师了解孩子的情况,班主任告诉家长来校的最佳时间段。这不仅省去了家长等待之苦、班主任一人接待之苦,而且又便于家长向科任老师全面了解信息,何乐而不为呢?
3、利用电话的便捷化减信息。班主任向家长公开自己的联系电话,真是明智之举。一般的小事,家长打个电话就能得到相关的解释说明,谁还愿意天寒暑热地往学校跑?家长不来也放心,班主任不用迎来送往,不也同样省心吗?
4、利用家长会加大信息。根据学校的工作安排和实际情况,每期的家长会是非开不可的。与其敷衍了事,还不如精心准备,利用有利时机,把一段时间的班级特点、发展状况、自己的理念设想、做法要求等信息全面集中、大容量地传递给家长。
家长了解情况的欲望是不可能被压制的,与其被动承受,还不如主动搭建交流的平台,保证信息的畅通对等,增进彼此的了解、增强彼此的信任。