文档介绍：读书手抄报：读书方法指导
读书手抄报：读书方法指导
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读书手抄报：读书方法指导
念书手抄报：念书方法指导
古有妇儒皆知的"念书破万卷，下笔若有神。"现在，很多大作家一谈起之因此"成名立家"，无不一样声答道，那是受益于孩提期间多看了几本书。以前有人向鲁迅先生讨教过写作经验，他也这样说，哪有什么经验，不过是多看了几本书罢了。可见，多念书能提升语文能力是从古到今人们的不约而同。但是名人名家朴实而富裕真理的话，也给了我一个启迪：仅靠课本上数目有限的几篇文章，怎能知足好奇心和求知欲高涨的孩子们?岂能培育出视线宽阔、知识丰富、富裕想象力、创建力的跨世纪人材? 利用"课外阅读课"这一阵地，向孩子系统地教授念书的方法，包含合理安排念书时间、掌握一般念书程序，意会念书的要求，掌握几种最基本的念书方法。 1、合理安排念书时间一致拟订念书计划，早中晚各安排一段时间，每日总阅读时间许多于1小时。要修业生严格恪守计划的规定，并长久坚持下去。此外，告诉学生，清晨是一天中念书的黄金时间，脑筋最清醒，能够安排些背诵、复述任务;夜晚一般较疲惫，能够阅读些较轻松的书本。 2、掌握一般念书程序。念书一般先看封面书名，再看内容概要、目录、扉页，而后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号，阅读全书后在理清条理，思虑不懂的问题，掌握中心，最后写出念书笔录。读报也要阅读次序，即先要通看所有版面，略知所有内容后，再抓住要点细看，掌握文章内容。 3、意会念书要求。 要求：(1)念书要求"眼到、心到、手到"。 (2)念书要求不懂就问，擅长思虑。 (3)念书要和"说话"、"作文"密切联合。 (4)念书贵在锲而不舍。 4、掌握几种最基本的念书方法。 (1)阅读性阅读。主要针对一些长部头的书本，比如名著：《水浒》、《三国演义》等。教材中节选了些中外名著的各样章节，在指导学生阅读原著时，要求可放宽，只作浮光掠影的阅读。这类阅读不受时间限制，比较轻松，并且文艺作品故事性强，有很大的吸引力，阅读速度自然加速，读后合书而思，也有许多可回味点评的东西。 (2)汲取性阅读。以获得读物中的知识为目的的阅读称为汲取性阅读。主要针对知识性读物。由于对待此类读物既不可以追求迅速，不可以观其大概，也不是语言优美的篇章，合适背诵累积，而是要理解每个知识点，并在理解的基础上识记。 (3)细品型阅读。针对语言精巧的读物，要修业生细细品尝，感悟语言的优美，并背诵、摘抄来帮助记忆累积，积淀语言，培育语感。
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古有妇儒皆知的"念书破万卷，下笔若有神。"现在，很多大作家一谈起之因此"成名立家"，无不一样声答道，那是受益于孩提期间多看了几本书。以前有人向鲁迅先生讨教过写作经验，他也这样说，哪有什么经验，不过是多看了几本书罢了。可见，多念书能提升语文能力是从古到今人们的不约而同。但是名人名家朴实而富裕真理的话，也给了我一个启迪：仅靠课本上数目有限的几篇文章，怎能知足好奇心和求知欲高涨的孩子们?岂能培育出视线宽阔、知识丰富、富裕想象力、创建力的跨世纪人材? 利用"课外阅读课"这一阵地，向孩子系统地教授念书的方法，包含合理安排念书时间、掌握一般念书程序，意会念书的要求，掌握几种最基本的念书方法。 1、合理安排念书时间一致拟订念书计划，早中晚各安排一段时间，每日总阅读时间许多于1小时。要修业生严格恪守计划的规定，并长久坚持下去。此外，告诉学生，清晨是一天中念书的黄金时间，脑筋最清醒，能够安排些背诵、复述任务;夜晚一般较疲惫，能够阅读些较轻松的书本。 2、掌握一般念书程序。念书一般先看封面书名，再看内容概要、目录、扉页，而后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号，阅读全书后在理清条理，思虑不懂的问题，掌握中心，最后写出念书笔录。读报也要阅读次序，即先要通看所有版面，略知所有内容后，再抓住要点细看，掌握文章内容。 3、意会念书要求。 要求：(1)念书要求"眼到、心到、手到"。 (2)念书要求不懂就问，擅长思虑。 (3)念书要和"说话"、"作文"密切联合。 (4)念书贵在锲而不舍。 4、掌握几种最基本的念书方法。 (1)阅读性阅读。主要针对一些长部头的书本，比如名著：《水浒》、《三国演义》等。教材中节选了些中外名著的各样章节，在指导学生阅读原著时，要求可放宽，只作浮光掠影的阅读。这类阅读不受