文档介绍：4月 11日星期三上午,来到均安镇六峰中学参加初三英语教研活动。参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课,然后,大家开展了积极的教研讨论活动,最后,曾衍明主任就初三英语复****工作做了一些工作部署。下面是这节课的听课记录和听后随感。 Teaching procedure ,复****单词 2. Greetings ---- What's the weather like today? Sunny. 紧接着复****其他表示天气的单词。 cloudy, rainy, sunny, windy, fine, etc. 然后,启发学生说出另外一些表示天气的单词: warm, cold, cool, hot, etc. 启发的方法是通过师生问答开展的。教师问: What's the weather will be like if it's rainy? 然后学生回答说: It'll be wet. It's a fine day. 复****感叹句的表达形式。 How fine the day is!当这一句话学生表述存在问题的时候,教师及时通过 What a fine day it is!启发,并最终让学生顺利说出下面的句子: How fine it is! 接着,进一步问道:如何赞扬一个人呢?引出下列单词: clever, smart, careful, hard, hard-working, 然后说: He isa hard-working student. I'll learn from him. Lesson 60课文内容,之后,通过看幻灯片,谈论图片内容;(感觉在这一过程中,教师中文组织教学太多。如:首先,我们见到图画中有什么?像这样的句子完全可以直接用英语组织进行。教师通过幻灯片呈现故事,在故事的呈现中渗透语言知识,形式很好。如果能就图片提出一些目的性更强、有效性更高的问题就好了。)接着,教师继续由图片、话题引出。 The dog is our best friend. We should take good care of ?让学生说出: The dog is our best friend and we should take good care of it. ---- 初三升中专题复**** 书面表达在这一环节中,让学生做老师,阅读并修改作文,谈谈他们的好与不好到底何在, 应当如何修改。 :朱老师在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验, 并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。特别是在知识的引入过程中,十分注重启发学生思维,并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。随想与建议: 。它不是被动的语言输入,而是积极的主动输出。可以说,书面表达对于初三的同学来说,是最难的一个能力项目了。 :如何提高学生作文或书面表达能力呢? 我觉得:第一,应当给与学生足够正确的语言输入;第二,应当专设书面表达作文课。在作文课上教师亲自示范,并和学生一起作文。比如说在看图过程中,可以更好的启发学生如何看图、