文档介绍：课题名称
《四个太阳》 刘春凤
科 目
小学语文
年级
一年级下册18课
教学时间
１课时（４０分钟）
学****者分析
本节课的学****者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：
（1）学生是德阳市金山街学校一年级学生；
（2）学生已经能认读本课生字，能较为顺利进行地朗读课文；
（3）学生熟悉太阳对生活中的四季有一定的感性认识；
（4）学生结合生活组织语言的能力还比较弱。
教学目标
一、情感态度与价值观
。
2. 联系生活说说自己的美好心愿。
二、过程与方法
1. 以“读”的训练为主线，发挥学生的想象力、创造力。
2. 仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳和美好的心愿。
三、知识与技能
。
2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学重点、难点
、流利地朗读课文。
，体会作者美好的心愿和善良的心地，激发学生的美好情感。
教学资源
1、每位同学准备一幅自画的表达自己美好心愿的美术作品；
2、教师自制的多媒体课件、字词卡片；
3、上课环境为多媒体大屏幕环境。
《四个太阳》教学过程描述
教学活动1
（一 )歌曲引入：
1、出示多媒体课件：歌曲《种太阳》。（学生边听歌边打着拍子跟唱。）
2、引入课题：歌曲中的小朋友想通过种太阳表达他的美好心愿，我们今天学的课文中有一个小画家，他想通过画太阳来表达他的美好心愿。
3、出示课题《四个太阳》，生读课题。
4、交流感受：读了课文的题目，你们的小脑袋里会冒出什么样的问号呢？（学生提出质疑）
现在我们就带着这些问题一起来读读课文。
教学活动2
（二）复****生字，整体感知
1、出示生字卡片，玩猜字游戏巩固生字。
2、老师声情并茂地范读课文，学生整体感知小画家分别画了四个什么样的太阳。
3、汇报交流（屏幕出示小男孩画太阳的课文插图）
（三）读、说、演、背，体会想象之美
1、学生自主读文，选择自己最喜欢的一段课文多读几遍，并读给同桌听，让学生兴趣盎然地读文。
师：这四个太阳，要表达小作者什么心愿呢？你们想知道吗？（想）那就在书中找一找，画一画吧。（自主学****br/>师：把自己找的答案，画的句子给前后桌小伙伴读一读，说一说，一会儿汇报展示。（合作学****br/>教学活动3
2、以学定教，学生喜欢读哪段，就指导学生读好哪段。
1）第一自然段-----绿绿的太阳
（出示多媒体：一个火辣辣的太阳。）师：看到这个太阳你想到什么季节？生：夏天。 师：看着这个太阳，你们来想像一下，夏天有多热？你有什么感觉？生：略。师：能不能想个办法让夏天不那么热？生：略。
师：你们知道书上小男孩的想法吗？（出示多媒体：小男孩画的绿太阳图）
学生自由朗读课文第一自然段。闭上眼睛，想一下，那么热的夏天有个绿色的太阳会怎样？（凉爽、舒服、清凉）
通过对比，体会作者画绿太阳的目的是想让大地一片清凉，再指导学生有感情地朗读。
2）第二段-----金黄的太阳
师：夏天，绿绿的太阳让我们感到了到处的清凉；秋天到了，你想画个什么颜色的