文档介绍：五年级数学教学总结
五年级数学教学总结
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数学是中学教学中一门极其重要的学科，也是历年升学考试中的重头戏，课堂教学中，活动的价值往往不在于活动结束所获
得的结果上，而常常体现于过程中。下面是 XXXX为大家收集有关于五年级数学教学总结，希望你喜欢。
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五年级数学教学总结
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本学年我所教的班级是初一 (3 、4) 班的数学，两个班的
.
学
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生的基础有差异， 3 班优生少，差生多是这两个班的显著的不同特点。刚接到他们，觉得他们还比较乖。再后来，慢慢熟悉了解之后，一些问题逐渐暴露出来。这学期第一次、其中考试后，要求每位同学分别写了一份书面的考后反思材料。本学期第二次月考考试后，除优生外，每位同学写一篇考试总结。结合他们说到的和我自己的一些感悟，我总结出了一下几点：
一、对数学学****缺乏巩固。
在教学中，我发现好些学生，数学学****的热情较高，很重视数学学****表现出很多积极的心理。绝大部分学生数学课认真听讲，积极回答问题。他们认为自己过去学得不错，现在只要完成正式作业就行，更有一些同学认为数学家庭作业做或不做没有关系，反正上课听懂就行。于是，数学家庭作业就被他们打入了“冷宫”。面对这些情况，半学期后，我采取了一些措施，改变自己对家庭作业的检查方式，和家长一起检查、批改。现在看来，
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很多同学都取得了较大的进步，但仍有小部分同学我行我素，让人很是头疼。
二、学****数学思想涣散。
对于初一的学生，刚开始，上课的时候比较守纪律，比较爱回答问题。但是过了一段时间后，学****积极性越来越差，思想越来越涣散，有的同学简直就是人在教室心在外。还有一种现象，老师提问，下边就鸦雀无声，即使有人知道问题的答案，他们也闷着不说，但是一旦教师说一点课外的东西，那他们兴致特高。还有就是学生对学****的目的很盲目，不知道为什么要学****怎么学****他们只知道混几年后就可以去打工挣钱，但是他们没有意识到，在这个人才竞争激烈的年代，知识的重要性。没有知识，那就等于是文盲，即使打工，别人也只能把你当苦力，而有知识，即使去打工，别人也会把你当有文化的人用。
三、学****数学耍“小聪明”
有些同学凭自己小学阶段基础好，到初中后学****就耍“小聪明”，平时做作业时，做题粗枝大叶，回答不完整，考试的时候，不认真读题，完全没有弄清楚题意。如，数学选择题无特殊说明，
只有一个答案，但是有些同学选择多个答案 ; 题目叫选说法错误的，有同学就以为是选正确的 ; 解题没有格式 ; 选择题留空等等，这些，老师在平时上课的时候都反复强调，但是还有同学犯这些
错误。
410228 五年级数学教学总结 2
五年级数学教学总结
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一、尊重学生，还学生学****的自由，提高学生的学****兴趣，使学生主动参。
要与学****必须使学生对学****有兴趣。兴趣是一个人前进的动力，是永不枯竭的动源泉。要使学生有兴趣，必须留给学生学****的自由。自由活动是人发展的内在依据，学生的学****也应如此。学生并不只受教于老师，而且自己也独立学****学生应当是主动的学****者。许多教育事实也反映出，真正的学****并不是由教师传授给学生，而是出自学生本身，我们应该让学生自发地主动地学****留给学生充分的自由，让学生自己找到并发现、纠正自己的。如果我们把每种事情都教给学生或者规定他们按固定的程序完成，就会妨碍他们的主动参与和自主发现，妨碍他们的发展。
比如，《应用题打折销售》这一节，如果课堂上就单纯地出示例题，然后分析题意，给出解答过程，接着再模仿练****最后帮学生总结出解决这类问题的方法和技巧。那么这类问题虽然与实际生活相关，但学生却未必有多大兴趣。假若我们设计一个课堂活动，让学生模拟商店的从进货、定价、促销到卖出的全过程，学生一定会非常积极踊跃，乐于去对打折销售的过程进行分析、计算。而且在此过程中，学生也自然会联想到各个环节中可能出现的问题，比如标价与销量的关系，进价、标价、售价与打折和利润之间的关系，这样需要学生巩固、提高的知识可能自然就解决了。
二、发挥学生的主体作用，引导学生积极主动参与教学过程
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