文档介绍：题目: 文明礼仪我最棒龙庄小学一年级文明礼仪我最棒滕州市龙庄小学吕青红设计背景: 对于一年级小学生来说,礼貌用语并不陌生,从他们学说话起,家长就教会他们说“谢谢”等礼貌用语,在幼儿园中也进行过这方面的教育。本课要在以前教育的基础上,进一步提高学生使用礼貌用语的能力,将日常生活中常用的礼貌用语比较全面地教给学生,使学生结合具体环境理解每种礼貌用语表达的含义及用法,并促使他们在日常生活中正确使用这些语言。教育目标: 。。。 4 .正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”(别客气、不用谢)、“对不起”(没关系)、“再见”等等。前期准备: 。。。活动程序:一、导入二、学****新课三、演一演四、练一练五、总结教育效果及课外拓展: 运用多媒体的音像功能,创设良好的教学情景,能使学生进入最佳学****状态,是激发他们的学****兴趣、萌发求知欲的有力措施。课文这样一开头就向学生展示了一幅生动活泼的画面,让他们立即萌生了想知道为什么的念头。这样,课文从头至终都让学生身临其境,在欣赏中就学到了在什么时候用什么礼貌用语。具体活动过程: 一、导入 1 .你向谁说过“你好”?谁又向你说过“你好”?当时你的心情怎样? 2 .小结:当我们互相亲切地问候“你好”时,心里都是热乎乎的,非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。(出示“你好”的卡片) 板书:礼貌用语过渡:孩子们,你们还想学到更多的礼貌用语吗?那我们今天就来学****我相信,学了以后你们就会学到很多礼貌用语。二、学****新课 “你好”。(1)介绍小刚和小强。师:老师先给大家介绍一对好朋友,测提小刚和小强。他们俩平时说话可有礼貌啦!瞧,在上学的路上,他俩见了面就……学生猜想:他们早晨见了面就互相讲“你好”! 板书:你好(2)问:你们什么时候用过“你好”?你是怎么说的? 小结:互相问候了“你好”,心里非常高兴,新的一天学****生活都从这美好的问候中开始。 “请”。过渡:让我们接着再来看看小刚和小强的故事。(1 )王强有一本书,赵小刚很想借来看。他是怎么对小强说(2 )比较两种说法,看哪种有礼貌?咱们再来听听小刚是怎么说的? 板书:请生:小刚用了“请”,为什么还要说“可以吗? ”引导理解: 表示和别人商量是非常有礼貌的。(3)问:你什么时候用过“请”?引导学生想生活中哪些地方该用“请”。小结:用上了“请”就表示对别人尊重,是很有礼貌的表现。 “谢谢”(别客气、不用谢)。(1 )学生看图说图意,想小刚还书时是怎么做的?怎么说的?为什么要说“谢谢”? 板书:谢谢(2)小强又是怎么说的? 板书:别客气不用谢(3)问:你们用过“谢谢”(别客气、不用谢)吗?怎么说的? 小结:得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”, 这样就让我们的友情更加深厚了。 “对不起”(没关系)。(1 )有一天,大家一起玩的时候,小刚被王强碰了一下, 开始他的脸色是怎样的?为什么后来却笑了呢? (2)想想他们会怎么做?怎么说?听他们是怎么说的? 板书:对不起(没关系) (3 )你们在什么时候用过“对不起”(没关系) ?是怎么说的? 小结:“对不起”很神奇,能让小朋友变生气为开心,但说“对不起”一定要真心诚意。