文档介绍：教案：
复习课课题：七下 第四单元 做知法、守法、用法的人
南通市启秀中学 颜文恕
所用教材：义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级下册
人民教育出版社2008年11月第3版
教学目标：
一、情感态度价值观目标：
1、树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法守法的人；
2、加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐；
3、体会家庭、学校、社会予以我们的关爱；
4、逐步提高依法保护自己，维护自身合法权益的能力；
5、学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为；加强敢于善于斗争的勇气和信心；
6、增强依法律己、依法维权、依法护法的意识。
二、过程与方法目标：
1、创设情景引导学生参与活动，感受身边无处不在的社会规则，逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。体会法律的保护作用无处不在，认识法律的规范作用和保护作用是同在的。
2、逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
三、知识与能力目标：
1、知道社会生活离不开规则；法律是一种特殊的行为规范；
2、了解违法行为的类别、犯罪的基本特征、刑罚的种类、犯罪的危害；
3、知道不良行为、严重不良行为可能发展为违法犯罪；
4、知道我国法律对未成年人的特殊保护、了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容；
5、知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；懂得同违法犯罪作斗争要智斗。
6、逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力；
7、逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力；形成自我控制、约束自己不良行为的能力；
8、逐步培养认识和判断违反未成年人保护的现象和行为，初步形成能够运用法律手段保护自己的能力；
9、树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。
教学重点：感受法律的尊严，依法律己、依法维权、依法护法。
教学难点：法律的规范作用和保护作用。
教学过程设计：
【导入：遵守法律是现代公民的基本素养，所以我们要做知法守法用法的人。
这一课，我们一起来走近法律，感受法律的尊严。】
【基础知识】
1、我们身边的规则：——道德、纪律规章、法律
2、道德、纪律规章。法律的特征的比较：
（1）共同点：都是行为规则，都具有约束性。
（2） 如何形成 靠什么约束 约束对象
道德 社会共同生活中 人们的道德感和 全体社会成员
约定俗成 舆论、习惯、信念
纪律规章 按本单位、本团体 本单位、本团体的 本单位、本团体
的需要制定 约束、强制力 局部使用
法律 由国家制定或认可 靠国家强制力保证实施， 对全体社会成员